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中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-271
校园文化是指以师生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、校园文明为主要特征的一种群体文化。校园文化既包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化的内容，也包括学校的校风、学风、教育教学方式、心理氛围以及学校的各种规章制度。
浙江省嵊州市甘霖镇蛟镇中学地处风光秀丽的独秀山下，2005年中国十大考古发掘之首的“万年小黄山”就在其附近。越剧的发源地也在此地。《嵊县志》记，“书圣”王羲之曾在此地师从卫夫人習书，留有卫夫人墓、鹅池、墨池等遗迹。革命先烈俞翰西、张珂表出生、长眠在“独秀山”下。学校自1974年创办，校内绿树成荫、亭台楼阁齐全，教学设施比较齐全，文化氛围浓郁。学校现有18个班级，七百多名师生。下面以蛟镇中学为例谈校园文化建设的实践与思考。
一、提升理念认知，引领“秀山文化”
校园文化建设是对学生进行社会主义核心价值观培养，开展德育教育的必然要求;是优化育人环境，拓展教育空间的迫切需要;也是传承地方文化特色，提高学校办学品位的应有之义。
校园文化建设有共性，也有个性。只有结合当地的自然环境、各校的历史传统以及师生实际等进行的校园文化建设才有生命力，才能真正发挥其育人和促进学校持续健康发展。
校园文化建设需要顶层设计，有计划有步骤。为此学校专门成立以校长为组长的领导小组，加强对校园文化建设的领导，制定计划，把要求落实到各处室，同时分工合作。学校地处独秀山下，把校园文化命名为“秀山文化”，并以社会主义核心价值观、德育教育的角度引领“秀山文化”。
二、结合时代要求，概括“秀山文化”
校园文化需要有自己的品牌，蛟镇中学校园文化建设的品牌是“秀山文化”，这样更有目标和凝聚力。“秀山文化”内容概括为健康、会学、个性、绿色。考虑到通俗性，后来就将“个性”改为“特长”。
“健康”是指人的身体和心理正常发展。学校认为，体育活动是“秀山文化”建设中健康的有效抓手。因此，学校开展大课间活动、运动会以及开展健美操、篮球、跳绳等体育活动;适时开展心理健康教育。“会学”指的培养学生的学习能力和习惯。学校通过设立开放实验室、图书馆等方式培养学生会学的习惯;在期中期末开展优秀作业展览、学习经验介绍等活动;利用互联网电脑终端创设“智慧课堂”等。“特长”是指学生在文化和体艺等方面有一技之长。学校坚持以拓展性课程为载体，培养学生特长。学校开设了十多个拓展性课程，都有相应固定的教师;课程随着教师的变动有微调。“绿色”是指保证学生有优美的学习环境。学校通过“三项竞赛”等方式，保持校园清洁;加强硬件建设美化校园;开展文明寝室、办公室评比等活动等。
三、硬件软件结合，建设“秀山文化”
硬件建设是校园文化建设的基础。
为了深入进行体现校园文化，学校把大门通往教学楼的大道命名为“秀山路”，将其旁边的两个人工湖分别命名为“秀山湖”、“墨池”，另外还有“扬帆路”。将男女宿舍命名为“若朴苑”“若谷苑”，寓意学生朴实无华，虚怀若谷;将教师宿舍命名为“若水苑”，寓意教育生活“上善若水”。学校在办公室、教室和走廊等地增设照片墙、开放式图书柜等文化设施;建立专栏阵地，让校园的“每一面墙都会说话”，如创设了“孝敬教育”“普及普通话”“我爱军人”等宣传专栏，在走廊、楼梯口悬挂师生的相片与学生的习作，利用身边事例激发学生学习热情。在学校大门口与教学大楼设立电子屏，开展社会主义核心价值观教育和时事教育。在大厅两侧设立“五星三名”达标学校宣传栏，正上方天花板增设党旗党徽，培养爱党爱国意识。根据校园建筑规划设计绿化布局，如种植当地特有的植物、设计各具特色的绿化环境，草坪里插着类似“手上留情花自香，脚下留青草如茵”这样的牌子，努力构建花园式学校。
软件建设是校园文化建设的关键。
蛟镇中学的做法有，以拓展性课程为抓手，发展特色教育。学校根据师资设立十多个拓展性课程，给每位学生参加的机会。为了保证活动顺利开展，不搞形式主义，学校对各课程有固定的时间、地点安排，每周一次，有专门的自编教材，而且把拓展性课程作为工作量，计入绩效工资，每位学生有机会参与一个课程。以完善的制度激励教师，形成制度文化。比如，教师评优评先、职称评定等直接关系到每位教师的切身利益，而每次名额有限。为此，学校结合实际，制定一系列规章制度，如《奖励性绩效工资分配方案》《教职工聘任及晋升办法》《中高级教师职务推荐办法》等，印刷成册，还随着形势的变化不断修改。通过制度，让制度说话，按制度办事，形成制度文化，教师队伍稳定，教师间、教师与行政之间的摩擦少了，教师也有了努力的目标。另外，还充分发挥教师的主观能动性，如为了让学生课间操集会时能够静齐快，学校广泛征求教师意见，让问题圆梦解决;平时也经常采纳教师的“金点子”。 开展了“讲‘秀山故事’，做美好少年”的活动。营造读书氛围，打造书香校园。如通过制作展板，展出学生的书画、美术、摄影作品，元旦演出等;教师办公室、学生寝室及各专用教室进行文化布置;设立师生“阅读吧”;开展了教师“读好书”、推荐好书活动等。将教风、学风、校风、校训上墙并置于醒目的位置，班级相应有班风贴在教室门口。每届七年级学生进行行为规范测试。对校园卫生打扫有统一的规范，培养学生劳动的习惯和能力。利用“周敬瑜实验楼”，把为学校捐资助学的乡贤周敬瑜作为楷模宣传。每周一次都有升旗仪式和国旗下讲话，尤其是有一个“保留节目”，就是表扬拾金不昧的师生。拾金不昧在校园内蔚然成风。
经过近五年的努力，蛟镇中学校园文化在原有的基础上有了明显的发展，墙上文化有个性;校园道旁有路牌;拓展性课程有声有色，屡屡为学校获得荣誉，合唱队对获得浙江省第二名，跳绳、跆拳道队连续数年在绍兴市比赛中获得一二三等奖多人次，篮球队经常代表甘霖镇乃至嵊州市参加上一级比赛;拾金不昧等行为在校园内蔚然成风;校园环境如花园，获得浙江省最美校园提名;教师参加比武、论文评比等，以及学生参与各类文化课比赛，成绩斐然;学校风清气正，师生精神风貌良好，对学校有强烈的自豪感和归属感。
校园文化是指以师生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、校园文明为主要特征的一种群体文化。校园文化既包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化的内容，也包括学校的校风、学风、教育教学方式、心理氛围以及学校的各种规章制度。
浙江省嵊州市甘霖镇蛟镇中学地处风光秀丽的独秀山下，2005年中国十大考古发掘之首的“万年小黄山”就在其附近。越剧的发源地也在此地。《嵊县志》记，“书圣”王羲之曾在此地师从卫夫人習书，留有卫夫人墓、鹅池、墨池等遗迹。革命先烈俞翰西、张珂表出生、长眠在“独秀山”下。学校自1974年创办，校内绿树成荫、亭台楼阁齐全，教学设施比较齐全，文化氛围浓郁。学校现有18个班级，七百多名师生。下面以蛟镇中学为例谈校园文化建设的实践与思考。
一、提升理念认知，引领“秀山文化”
校园文化建设是对学生进行社会主义核心价值观培养，开展德育教育的必然要求;是优化育人环境，拓展教育空间的迫切需要;也是传承地方文化特色，提高学校办学品位的应有之义。
校园文化建设有共性，也有个性。只有结合当地的自然环境、各校的历史传统以及师生实际等进行的校园文化建设才有生命力，才能真正发挥其育人和促进学校持续健康发展。
校园文化建设需要顶层设计，有计划有步骤。为此学校专门成立以校长为组长的领导小组，加强对校园文化建设的领导，制定计划，把要求落实到各处室，同时分工合作。学校地处独秀山下，把校园文化命名为“秀山文化”，并以社会主义核心价值观、德育教育的角度引领“秀山文化”。
二、结合时代要求，概括“秀山文化”
校园文化需要有自己的品牌，蛟镇中学校园文化建设的品牌是“秀山文化”，这样更有目标和凝聚力。“秀山文化”内容概括为健康、会学、个性、绿色。考虑到通俗性，后来就将“个性”改为“特长”。
“健康”是指人的身体和心理正常发展。学校认为，体育活动是“秀山文化”建设中健康的有效抓手。因此，学校开展大课间活动、运动会以及开展健美操、篮球、跳绳等体育活动;适时开展心理健康教育。“会学”指的培养学生的学习能力和习惯。学校通过设立开放实验室、图书馆等方式培养学生会学的习惯;在期中期末开展优秀作业展览、学习经验介绍等活动;利用互联网电脑终端创设“智慧课堂”等。“特长”是指学生在文化和体艺等方面有一技之长。学校坚持以拓展性课程为载体，培养学生特长。学校开设了十多个拓展性课程，都有相应固定的教师;课程随着教师的变动有微调。“绿色”是指保证学生有优美的学习环境。学校通过“三项竞赛”等方式，保持校园清洁;加强硬件建设美化校园;开展文明寝室、办公室评比等活动等。
三、硬件软件结合，建设“秀山文化”
硬件建设是校园文化建设的基础。
为了深入进行体现校园文化，学校把大门通往教学楼的大道命名为“秀山路”，将其旁边的两个人工湖分别命名为“秀山湖”、“墨池”，另外还有“扬帆路”。将男女宿舍命名为“若朴苑”“若谷苑”，寓意学生朴实无华，虚怀若谷;将教师宿舍命名为“若水苑”，寓意教育生活“上善若水”。学校在办公室、教室和走廊等地增设照片墙、开放式图书柜等文化设施;建立专栏阵地，让校园的“每一面墙都会说话”，如创设了“孝敬教育”“普及普通话”“我爱军人”等宣传专栏，在走廊、楼梯口悬挂师生的相片与学生的习作，利用身边事例激发学生学习热情。在学校大门口与教学大楼设立电子屏，开展社会主义核心价值观教育和时事教育。在大厅两侧设立“五星三名”达标学校宣传栏，正上方天花板增设党旗党徽，培养爱党爱国意识。根据校园建筑规划设计绿化布局，如种植当地特有的植物、设计各具特色的绿化环境，草坪里插着类似“手上留情花自香，脚下留青草如茵”这样的牌子，努力构建花园式学校。
软件建设是校园文化建设的关键。
蛟镇中学的做法有，以拓展性课程为抓手，发展特色教育。学校根据师资设立十多个拓展性课程，给每位学生参加的机会。为了保证活动顺利开展，不搞形式主义，学校对各课程有固定的时间、地点安排，每周一次，有专门的自编教材，而且把拓展性课程作为工作量，计入绩效工资，每位学生有机会参与一个课程。以完善的制度激励教师，形成制度文化。比如，教师评优评先、职称评定等直接关系到每位教师的切身利益，而每次名额有限。为此，学校结合实际，制定一系列规章制度，如《奖励性绩效工资分配方案》《教职工聘任及晋升办法》《中高级教师职务推荐办法》等，印刷成册，还随着形势的变化不断修改。通过制度，让制度说话，按制度办事，形成制度文化，教师队伍稳定，教师间、教师与行政之间的摩擦少了，教师也有了努力的目标。另外，还充分发挥教师的主观能动性，如为了让学生课间操集会时能够静齐快，学校广泛征求教师意见，让问题圆梦解决;平时也经常采纳教师的“金点子”。 开展了“讲‘秀山故事’，做美好少年”的活动。营造读书氛围，打造书香校园。如通过制作展板，展出学生的书画、美术、摄影作品，元旦演出等;教师办公室、学生寝室及各专用教室进行文化布置;设立师生“阅读吧”;开展了教师“读好书”、推荐好书活动等。将教风、学风、校风、校训上墙并置于醒目的位置，班级相应有班风贴在教室门口。每届七年级学生进行行为规范测试。对校园卫生打扫有统一的规范，培养学生劳动的习惯和能力。利用“周敬瑜实验楼”，把为学校捐资助学的乡贤周敬瑜作为楷模宣传。每周一次都有升旗仪式和国旗下讲话，尤其是有一个“保留节目”，就是表扬拾金不昧的师生。拾金不昧在校园内蔚然成风。
经过近五年的努力，蛟镇中学校园文化在原有的基础上有了明显的发展，墙上文化有个性;校园道旁有路牌;拓展性课程有声有色，屡屡为学校获得荣誉，合唱队对获得浙江省第二名，跳绳、跆拳道队连续数年在绍兴市比赛中获得一二三等奖多人次，篮球队经常代表甘霖镇乃至嵊州市参加上一级比赛;拾金不昧等行为在校园内蔚然成风;校园环境如花园，获得浙江省最美校园提名;教师参加比武、论文评比等，以及学生参与各类文化课比赛，成绩斐然;学校风清气正，师生精神风貌良好，对学校有强烈的自豪感和归属感。