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从“身体感性论”出发，以学科交叉的视野，关注身体美学与体育实践的结合，并重新审视以“身体”为主体，与理性和感性的相互关系，使之回归生活现实的观念，已成为日本体育界的一种新思维，这对日本体育教师培养中注重实践、完善自我，形成身心健康、人格完美的教师素质，日益显现着作用，也为我国体育教师人文素养和职业使命感的形成提供思考空间。