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构建思想品德课堂良好的教学情感、生态环境,开创课堂的生命长廊,需要教师从多层面考虑,多种手段综合运用,需要教师的悟性、创造性劳动的积累,也是思想品德课堂教学迸发生机的必由之路.
初中思想品德课教学“情感化”教学策略
【摘 要】
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构建思想品德课堂良好的教学情感、生态环境,开创课堂的生命长廊,需要教师从多层面考虑,多种手段综合运用,需要教师的悟性、创造性劳动的积累,也是思想品德课堂教学迸发生机
【机 构】
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四川省岳池县粽粑小学
【出 处】
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文科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2004年期
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