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摘
数学教科书中数学史内容的表征
【摘 要】
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摘 要：数学史作为揭示数学知识发生发展规律的重要学习资源，在数学教育中具有特殊的教育教学意义，是数学教科书的重要组成部分.数学史在内容编排与设计上，应以学科核心素养为基础，内容呈现应多样化且专门化，选材上要体现均衡发展学科核心素养. 关键词：数学史;教科书;内容表征;核心素养 数学史作为揭示数学知识发生发展规律的重要学习资源，在数学教育中具有特殊的教育教学意义，是数学教科书的重要组成部分
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2020年2期
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她在读初中时，作文极好而数学极差，几次考试不及格。为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来，三次小考，数学都得了满分。数学老师认为她成绩的提高百分之百是因为作弊，于是单独给她发了一张她根本就没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋，之后老师又拿蘸了墨汁的毛笔，在她的眼眶四周涂了两个大圆饼，让她转身给全班看，然后又让她去大楼的走廊上走一圈。 这一事件的结果是：其一，让她休学在家，自闭了七八年
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摘 要：在当前高中深化课程改革的背景下，历史教学应该将教学的三维目标融入学科核心素养的具体要求。高中历史教学应在唯物史观导向下，通过设置情境贯穿线索，依托史料加深理解，拓展思维多元解释，逐步培育学生的家国情怀意识，从而将历史学科核心素养有效落实于教学实际中。 关键词：高中历史；核心素养；家国情怀 当前，高中历史课堂教学逐步从传统的“三维目标”向学科素养转型，培养学生的历史时空观念、史料实证、历
星期一，旺达的座位空着。星期二，旺达还是没有到学校来。星期三，坐在前面的佩吉和玛德林注意到旺达没来。 佩吉在学校是最受人喜欢的女孩子。她长得漂亮，金棕色的头发，她还有许多漂亮的衣服。玛德林是佩吉的好朋友，她俩常常在放学路上捉弄旺达。 旺达没有一个朋友，她一个人到学校，一个人回家，她总是穿一条褪了色的蓝裙子。旺达虽然没有朋友，可是有很多女孩子愿意围着她谈天。 “旺达，”佩吉会很认真地问她，同时
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当一个男人成为一个父亲，不管他曾经是多么卑微渺小，当他面对孩子时，他就可以成为一个伟人；不管他曾经是多么粗枝大叶，当他为孩子付出时，他就可以细致得像一只辛勤觅食的蚂蚁。 我总是在一个人很安静的时候想起很多人。今天，我想起了你——爸爸。 我想起去年十一放假回到家时，你一个人坐在房间里剥棉花时的表情，平静，寥落。于是我放下书包帮你。五天长假，真的是一个非常奢侈的假期，我用五天的时间来帮你摘花生
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