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要培养学生的创造性和逻辑推理能力，将所学知延伸迁移、进一步深化与升华，就需借助于小实验开阔学生思路。初中物理教学中的“小实验”，与教材内容联系紧密。通过实验可以有效巩固教材内容，激发学生的学习兴趣。物理是源于生活的自然科学，“小实验”从实际生活中来，并能够归结于生活之中，有着较强的实用价值。“小实验”之所以为“小”，还体现在短小精炼，易于操作。学生在操作时更加深了对物理知识的理解和应用，同时培养了学生动脑的习惯和动手操作的能力，让学生在实验操作过程中不断提高分析问题和解决问题的能力。