【摘 要】
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<正>1 问题的提出 不少教师出于责任心的原因,课堂上注意精讲精练,把一节课的所有内容讲深讲透,惟恐学生有什么负担,这种做法表面看无可非议,但深究起来危险系数还是比较大
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<正>1 问题的提出 不少教师出于责任心的原因,课堂上注意精讲精练,把一节课的所有内容讲深讲透,惟恐学生有什么负担,这种做法表面看无可非议,但深究起来危险系数还是比较大的.从教育的本质看,教育不只是使学生掌握一些基本数学知识,更重要的应培养学生的数学能力,这种能力就包括探索未知领域的能力,对于该能力的培养并不是全靠教师课堂的教学能奏效的,重要的是学生必须有目的、有意识地不断探求新知、感悟数学的真谛.课堂上教师应创设问题情境引导学生积极思考,学生在课下又该做些什么?据笔者调查,82％的高中生课
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