【摘 要】
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劳动技术学科以设计学习与操作学习为主要特征,由于上课时间、教学环境、学习材料等方面的限制,劳动技术学科的在线教学必然与线下教学有显著的差异.以上海八年级劳动技术学
【机 构】
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上海市黄浦区劳动技术教育中心 200011
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劳动技术学科以设计学习与操作学习为主要特征,由于上课时间、教学环境、学习材料等方面的限制,劳动技术学科的在线教学必然与线下教学有显著的差异.以上海八年级劳动技术学科“空中课堂”为例,基于在线教学的特点,提出内容重构时应注重结构化设计、载体选择时应注重阶梯式递进、经验关联时应注重支架式迁移,以期为劳动技术学科的在线教学设计带来一定的思考.
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