【摘 要】
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对应中国学生发展核心素养,业界把语文学科核心素养定位为“语言的构建与运用,思维的发展与提升,审美的借鉴与创造,文化的传承与理解”。可见,在语文学科的学习中,学生既要掌
【机 构】
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四川省绵阳市江油市太平镇第二中心小学校
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对应中国学生发展核心素养,业界把语文学科核心素养定位为“语言的构建与运用,思维的发展与提升,审美的借鉴与创造,文化的传承与理解”。可见,在语文学科的学习中,学生既要掌握语言知识,提升语言运用能力,还要在学习的过程中形成思维品质。良好的思维品质,主要表现在思维的清晰、流畅、全面和深刻。作为语文老师在教学中要善于运用阅读教学策略,激活学生思维火花、丰富学生思维体验、悦动学生思维经历、拓展学生思维空间,使学生形成“提问、联系、观察、比较、批判”等意识,从而提升学生的思维品质。下面我就结合多年在低年级的阅读教学实
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