【摘 要】
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目的 探讨BOPPPS教学模式在手术室低年资护士体位安置培训中的应用效果。方法 选取笔者所在医院手术室90名低年资手术室护士为研究对象。将分院区的45名手术室护士设为对照组，将本院区的45名手术室护士设为实验组，对照组采用传统教学模式，实验组采用BOPPPS教学模式培训，比较2组理论和操作考核成绩，手术体位安置时间，并采用问卷调查的方式了解低年资护士对教学模式的认可度。结果 培训后，实验组理论和操
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院手术室
【基金项目】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院2020年教学研究项目（编号：202011）；
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目的 探讨BOPPPS教学模式在手术室低年资护士体位安置培训中的应用效果。方法 选取笔者所在医院手术室90名低年资手术室护士为研究对象。将分院区的45名手术室护士设为对照组，将本院区的45名手术室护士设为实验组，对照组采用传统教学模式，实验组采用BOPPPS教学模式培训，比较2组理论和操作考核成绩，手术体位安置时间，并采用问卷调查的方式了解低年资护士对教学模式的认可度。结果 培训后，实验组理论和操作成绩均显著高于对照组（χ~2=10.910,P＜0.001；χ~2=3.850,P＜0.001），体位安置时间明显短于对照组（χ~2=5.159,P＜0.001），且实验组对BOPPPS教学模式的认可度高。结论 BOPPPS教学模式能有效的提高手术室低年资护士的理论及操作成绩，缩短手术体位安置时间，提高学员培训体验，有利于达到良好的教学培训效果。
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