【摘 要】
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<正> “技术的成熟、产品的成熟并不代表应用的成熟,用户最终关注的是应用,从根本上来说,如何以成熟的方案把安腾2的优势在用户的业务运行上发挥出来,才是最重要的,也是用户
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<正> “技术的成熟、产品的成熟并不代表应用的成熟,用户最终关注的是应用,从根本上来说,如何以成熟的方案把安腾2的优势在用户的业务运行上发挥出来,才是最重要的,也是用户所看重的。”浪潮服务器产品总经理彭震在谈到如何将安腾推向最终用户时,显得雄心勃勃,“浪潮在推广第一代安腾服务器的时候积累了比较多的经验,从而能够准确的把握客户的应用,
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贴合童心的绘本阅读有助于提高低年级学生的表达与写话能力,让学生在快乐、享受的状态下学习。本文以休闲阅读为切入口,提出了一系列将绘本融入写话的教学策略:首先,发掘绘本
5月29日,为期4天的2019中国国际大数据产业博览会在贵阳圆满闭幕。本届数博会吸引55个国家和地区的2.6万余名嘉宾参会,其中重要嘉宾1574人,比上年增长42.06%,参会观展人数超
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摘要：微型创意主题写作发源于最近比较流行的“微写作”。如今，我们已然身处于一个以微博、微信等作为传播媒介的代表、以短小精悍作为文化传播特征的“微”时代中，一种篇幅短小、内容集中、形式自由，能迅速反映生活的写作样式——“微写作”应运而生。而微型创意主题写作引导学生进行具有主题式、创意式的短篇幅“微写作”，将作文能力训练化整为零，融写作教学于平常的学习生活中，使作文教学生活化、常态化，垒沙成塔，集腋成
【摘要】当习作逐渐成为儿童自我情感交流的内需时，习作教学才真正发生意义，习作水平才真正有所进展。本文试图从“为什么我要写”“写我什么”“我也可以改”三个方面帮助儿童发现原来习作的那些事儿都与自己有关，习作就是在写自己，从而证实帮助儿童从习作中发现自我，是中年级起步作文教学的首要任务与逻辑起点。 【关键词】发现自我 习作教学 起点 教学的根本是发展儿童。儿童是学习的主体，教学应以主体自身的特征和
2018年12月25日,由贵州省委政研室、省委改革办、省科学决策学会主办的第十届贵州省委决策咨询博士高端论坛在贵阳举行。论坛上,165位省内外专家学者围绕“推动改革开放新突
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