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作为存在于社会各个领域的一种约束性行为概念,规则意识在小学数学教学中同样处于重要的地位,从思维逻辑性方面来讲,数学规则意识是激发小学生数学理性的重要方式.数学规则意识不仅包括良好的学习习惯,同样包括良好的行为习惯,可以说学生数学规则意识的培养是推动学生学习习惯和行为习惯进一步完善的重要举措,对小学生数学学习效率的提高具有重要意义.对小学数学教学中规则意识的渗透进行相关的探讨.