【摘 要】
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本文基于思维结构提出“导入、过程、反思、迁移”四个教学环节组成的思维型课堂。前人对认知结构的研究为“长读、查读、深读、透读”组成的低、中、高阶阅读思维训练过程提
【基金项目】
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“基于学科核心素养的高中英语阅读思维型教学实践研究”(课题编号:FJJKXB17-244)的阶段性成果
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本文基于思维结构提出“导入、过程、反思、迁移”四个教学环节组成的思维型课堂。前人对认知结构的研究为“长读、查读、深读、透读”组成的低、中、高阶阅读思维训练过程提供了理据。基此,本文进而结合高中英语教学实践阐述阅读思维型教学模式,包括以下四个教学环节:预习导学,联动预备知识;创设情境,激发探究欲望;聚焦文本,推进思维活动;发散主题,优化认知结构。
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