活动目标
　　
　　1　理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
　　2　能认真观察、大胆表达自己的想法。
　　3　感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
　　
　　活动准备
　　
　　泡泡瓶若干。
　　活动过程
　　
　　一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
　　1　师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?(先请小朋友闭上眼睛，教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀?
　　2　师：你看到的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起捉一个大泡泡吧，再来捉一个小泡泡。
　　3　师：快来看看。我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答，随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。)
　　4　师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?
　　
　　二、师生边小结边学儿歌
　　1　师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)
　　2　师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结：五颜六色真漂亮。
　　3　师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!
　　
　　三、再次感受并理解儿歌内容
　　1　师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。)
　　2　教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
　　
　　四、通过游戏，引导幼儿进行创编
　　1，师：我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧，我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡：再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。)
　　2　师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进行内容替换。如：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)
　　3　师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答。然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)
　　
　　五、总结活动
　　师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?
　　
　　活动反思
　　
　　本次活动以游戏贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在发现后表达，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。特别是在创编环节中，由于有了前面游戏的铺垫。孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了“课”的痕迹。
　　附儿歌
　　吹泡泡
　　吹泡泡，吹泡泡，
　　吹出一个大泡泡，
　　吹出一个小泡泡，
　　五颜六色真漂亮。
　　泡泡、泡泡飞呀飞，
　　飞到手心上，
　　咦?泡泡不见了!