【摘 要】
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传统的美术教学都是一般都是教师在课堂内给予学生几幅画让学生自由创作,这种方式虽然可以提高学生一定的创造力但是这种方式不能很好的适应新课改的改革。 想要让学生更好的在美术审美以及美术创造力等方面得到更好的提高,是每一位美术教师需要思考的问题。 在小学教学当中,主要是培养学生对于学习的兴趣,让学生感受到学习新知识的快乐,更好的提高学生的全方面发展。 在探索如何更好的提高学生对于美术学习的兴趣,更好的提高学生的艺术修养,再进一步的提高学生的全方面发展,需要每一位教师合作探讨的。 基于此,本文主要讲述了在小学美术
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传统的美术教学都是一般都是教师在课堂内给予学生几幅画让学生自由创作,这种方式虽然可以提高学生一定的创造力但是这种方式不能很好的适应新课改的改革。 想要让学生更好的在美术审美以及美术创造力等方面得到更好的提高,是每一位美术教师需要思考的问题。 在小学教学当中,主要是培养学生对于学习的兴趣,让学生感受到学习新知识的快乐,更好的提高学生的全方面发展。 在探索如何更好的提高学生对于美术学习的兴趣,更好的提高学生的艺术修养,再进一步的提高学生的全方面发展,需要每一位教师合作探讨的。 基于此,本文主要讲述了在小学美术
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模拟联合国是一项综合性比较强的英语活动,在活动过程中,每个学生都扮演着不同的角色,围绕某个特定的主题展开论述,通过这种方式能够调动学生学习英语的积极性。 同时,学生代表各个国家的外交官演讲、谈判,最后做出决议。 在这一活动中,学生能够对国际事务有新的认识,这种情况下于其语言表达能力的提升也有关键意义。 本文从“模拟联合国”活动出发,简单介绍模拟联合国活动,在此基础上探讨全球胜任力与影响融合的意义,最后提出基于“模拟联合国”活动的小学全球胜任力的培养策略,以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。
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