【摘 要】
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伴随着小学数学新课标改革的实施,针对小学数学教学的现状来说,由于数学教学过程中学生的整体数学思维还没有系统建立,小学生不论是在阅读数学课本还是在解题时,我发现阅读始
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伴随着小学数学新课标改革的实施,针对小学数学教学的现状来说,由于数学教学过程中学生的整体数学思维还没有系统建立,小学生不论是在阅读数学课本还是在解题时,我发现阅读始终是摆在他们面前的一个重大障碍,而当学生有效突破这个障碍后,不论是自主学习能力还是快速解题能力,都能全面有效提升。本文从四个方面结合小学数学阅读开展教学研究:兴趣导学:从语汇缺失到引入新知;理解助学:从经验缺失到突破难点;反思促学:从信息多元到筛选总结;文化厚学:从不得要领到拓展延伸。
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