交际英语教学要从本地区经济社会的需求和中职学生的实际出发,以中等应用型涉外交际人才为培养目标,就课程设置、培训重点、办学方式及师资建设等方面问题,对创新中等职业技术学校交际英语专业的教学模式进行了探索。
　　看准职场需求,确立人才的培养目标：中等职业技术学校办学效益和吸引力如何,完全取决于毕业生的知识技能能否符合社会职业市场的需求。
　　中等职业技术学校交际英语专业作为职业外语应用型专业,其课程设置必然涵盖英语和交际两个知识领域,要求学生既要掌握语言技能又要掌握交际技能,对人才培养提出了较高的要求。随着高等院校的扩大招生和本地区普及高中教育政策的实施,较优秀的初中毕业生普遍选择了读高中、考大学的人生道路, 中等职业学校的招生已经没有录取分数的“门槛”,学生生源素质逐年下降。
　　中等职业技术学校交际英语专业的培养目标,应该坚持以社会需求为导向,结合学生的知识基础,让学生通过三年的学习和训练,具有熟练运用日常交际英语、进行一般涉外贸易的能力,并不断提高综合素质,毕业时能较为顺利地受聘于本地区的中小企业,尽快适应涉外贸易的工作,成为中小型企业涉外交际的中等应用型人才。
　　合理增设适应现代交际的专业课程。中职交际英语专业课程设置应根据当今国际外贸交流面临的新任务、新形势,依托英语语言类课程为基础,突出交际英语听、说、读、写、译的应用型训练。这样,不仅能使学生进一步了解社会,获得切身实践经验,增强对社会的感性认识,还能激发学生参与的积极性,使课本知识与实践活动接轨,缩短学生与从事外贸专业人才的距离。
　　以技能训练为核心,培养一专多能的应用型人才：中等职业技术教育的重点不应该让学生像接受义务教育一样,为了应付各种各样的升学考试,对理论基础知识进行机械的记忆与复述,而应该强化学生的技能的训练与实践,才能培养出应用型的人才。必须坚持以教师为主导,以学生为主体,以训练为核心,构建专业评价标准,改革教学方法,指导学生掌握正确的学习方式。
　　开展兴趣活动及技能竞赛,提高操作技能。为提高学生实际操作技能,应根据专业实际,有计划、有针对性地开展兴趣组活动和专业技能竞赛。要经常性地开展比如英语角、西方文化欣赏等兴趣组活动,在兴趣组活动中培养学生的兴趣,提高学生的能力。要经常开展技能竞赛,竞赛的内容和标准要力求与国家行业标准和本地企业岗位标准衔接,做到“以赛促学”;要求教师重视竟能竞赛的辅导过程,做到“以赛促教”;争取技能竞赛以企业冠名,聘请在生产一线、企业一线的专家、行家、技术骨干为指导,促进与企业的合作。通过开展英语口语技能比赛、交际英语单证比赛、英语演讲比赛等技能比赛,提高学生的操作技能。
　　以德育为首,全面培养学生的综合素质。中职学生大多是义务教育的“失败者”,除了学习成绩不理想之外,综合素质也较差,各方面的能力欠缺,如:缺乏学习习惯和学习能力,缺乏劳动意识,缺乏与人交往沟通能力,缺乏对师长的尊重理解等。针对中职学生的这些特点,学校应把“学会做人、学会做事、学会合作”作为教育教学工作的出发点,从小处着眼,以教堂教学、各种形式多样的活动为载体,培养学生良好的生活习惯和自觉的道德行为,培养学生具备一个合格普通劳动者的基本素质,培养学生热爱生活、友爱互助、积极向上的人生态度,锻炼学生合作交流、表现自我的能力。也就是说要培养会为人处世的应用性人才。
　　创新办学方式,探索校企合作新路子：探索校企合作方式。通过工学结合、顶岗实习、劳动实践、车间课堂等培养,力争由学校和企业共同完成教学课程,提高学生职业素养、职业技能,缩小学生与员工的距离。
　　开展交际模拟实训。为适应外贸企业对应用型交际人才“工作适应周期短、工作效率高”的具体要求,中职学校必须加强交际英语专业学生交际实践能力的培养,完善实践教学体系;必须加大资金投入,利用高科技和网络资源建立交际模拟实验室,开展模拟实训,组建仿真模拟公司,明确工作章程、流程及各部门职责分工,让学生轮流担任进出口商、进口商、出口地银行、进口地银行、交际代理、公司老板、秘书、部门经理等角色,通过担任各种不同角色进行实践训练,加强学生比如询盘、完单等交际技能的训练,这样才能有效地挖掘学生潜力,提供学生的技能。
　　加强交际实训基地建设。中职学校应积极组织交际英语专业学生开展有效的见习实习,组织学生到相关外贸公司、企事业单位实地学习,了解交际流程和商品产出环节,增强学生对岗位的感性认识;组织学生到企业公司等教育教学实习基地进行实践或到外贸公司顶岗实训,身临其境开展业务,检验学生的理论知识和操作技能,让学生切身体会职业岗位要求和行业规范,从而有针对性地加强业务学习和技能训练,也为以后从事实际工作积累经验。
　　加强师资课堂教学技能指导。教学中应以培养学生就业为主导,交际技能为特色开展教学,善于运用鲜活具体交际案例进行情景教学,确立学生为中心,师生互动、生生互动即启发式互动式的教学模式,锻炼创造性思维和创业能力,将交际英语教学与英语交际教學结合起来,采用边实践、边改革、边完善、边总结的实践教学模式,培养学生交际活动中人际交往与沟通、协调与共事合作的能力。
　　总之，现代社会的发展需要具有一定交际英语技能的应用型人才,职业学校的交际英语专业要积极探索,创新教学模式。才能实现中等交际英语应用型人才的培养目标,适应社会和市场发展的需求。