【摘 要】
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以社会学的场域概念来分析教育领域的功利化现象,具体以高校扩招政策为例,主要用场域分析在该政策制定、运行、后果三个阶段中,各主体在教育场域的优劣位置以及由此产生的合
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以社会学的场域概念来分析教育领域的功利化现象,具体以高校扩招政策为例,主要用场域分析在该政策制定、运行、后果三个阶段中,各主体在教育场域的优劣位置以及由此产生的合谋和困境。教育场域的功利化引起各主体行为的私人化,导致了教育政策制定者的合法性、合理性危机,高校形象和信任危机,学生入学的理性危机。但是由于人口众多的因素和社会对高等教育机会的激烈竞争,教育场域依然保持存在和再生产。尽管如此,各方在遭遇困境和反思之后,教育场域的三个主体应该更加注重其行为的长远利益,克服短期利益冲动。
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