【摘 要】
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摘要：与传统教材相比，部编版教材在课后练习中加重了对学生语文素养的培养。本文分别从朗读、积累、阅读这三个方面，探讨了有效运用课后练习培养和提升学生语文素养的策略。 关键词：小学语文 部编教材 课后练习 运用 一、朗读课文，突出重点 部编版教材课后练习的设计很注重朗读，对于文本朗读的要求越来越高，所以教师要将读好课文作为教学重点。 1.在模仿中朗读 指导小学低年级学生朗读时，教师常常
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摘要：与传统教材相比，部编版教材在课后练习中加重了对学生语文素养的培养。本文分别从朗读、积累、阅读这三个方面，探讨了有效运用课后练习培养和提升学生语文素养的策略。
关键词：小学语文
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摘要：本文阐述了城乡接合部如何有效开展小学党建工作，并分享了南京市浦口区城东小学党支部的建议。 关键词：党建 党性 民主生活会 南京市浦口区城东小学党支部现有党员28人，其中在职党员24人，女性党员13人。一直以来，学校党员都能勇挑重担，学校发展也呈上升势头。2018年8月，笔者被组织任命为城东小学党支部书记。面对江北新区新的区划调整，城东小学怎样才能填补空缺，乘势而上，发展成为跨江名校？党建
摘要：物理知识具有较强的枯燥性和复杂性，会让很多初次接触物理的初中生望而却步。但是我们不难发现，物理知识蕴藏在很多常见的生活现象中。在初中物理教学中，教师不妨采取生活化教学策略，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率，实现初中物理教学的目标。 关键词：初中物理 生活化 教学策略 有效性 随着科学家在物理领域的不断深入研究，物理在人类生产生活中发挥着越来越重要的作用，很多物理理论都是研究者从生活
批判性道德意识教育视角下职校德育灵魂的重构 一、道德动机——回归批判性道德意识的本质 批判性意识是理想意识的核心，是人类智慧、情感、道德和精神方面的整合。批判性意识的水平和程度是道德动机和结构认知的发展水平协同互动的结果，引导着思维与情感和谐运作，促使理性认知、外部直觉与内部洞察力有效统一，其核心便是道德动机。 二、批判性道德意识在个体中的成长 批判性道德意识的萌芽期开始于儿童时期，到青少
天亮了 那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天 再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了 这是
“教学做合一”的教学方法是高职院校专业授课中的重要教学方法。在传统“教学做合一”的教学方法中，许多人认为有了理实一体化的专业教室，就可以实现该方法的教学，但培养出来的学生进入社会，却陷入了有知识但无用武之地的尴尬。笔者认为对于此教学方法的内涵还有必要做更深入的研究，结合多年的教学实践，我认为应该解决如下三个方面的问题： 一、专业教学案例与企业生产现场内容的“教学做合一” 专业教学案例与相关地方
摘要：多感官联动和多渠道结合，是多模态教学模式的主要特点。多模态教学模式在高中英语教学中的应用，能够促使学生从不同角度获取信息，并从不同维度展开思考，从而促进学生学习能力、思维能力、语言素养的综合发展。本文分析了多模态教学模式的构建途径与应用策略，力求发挥多模态教学模式的优势，促进高中英语教学的创新与发展。 关键词：高中英语 多模态教学 多维度思考 语言学习的过程，应该是眼、耳、口、手、脑齐动
摘要：遗传学是高中生物学中综合性最强的中心内容，是高中生物学的重点知识，也是难点知识。高中生物遗传学教学存在的种种问题，以及遗传学内容的“教”与“学”都是高中生物教师应该探讨的问题。 关键词：高中生物 遗传学 教学 随着生物科学的发展，人们已经能从基因来认识遗传和进化，《遗传与进化》模块由此向学生展开了生物世界，但是传统的生物教学模式在调动学生积极性，以及突破重点和难点上存在一些问题。 一、
心理素质不仅会影响自身的发展，也关系到全民族素质的提高。如何减轻当今大学生存在的种种心理压力，消除大学生的心理危机和心理障碍，使大学生更好地适应当前社会发展的复杂环境，是今后各高校需要迫切关注的课题。因此，教师必须运用一种能把体育教学和心理健康教育有机结合起来的课堂教学模式，引导学生自我鞭策、自我指导，积极参与锻炼，才能保证学生的身心得到健康、全面的发展。笔者是一名大学体育教师，结合高校体育教学中
担任全国职业院校技能大赛江苏省队集训指导老师已经四个年头了，四年来肩负着省厅、学校的使命，我不仅深切感受到了肩上责任的沉重，而且更享受到了付出后获得成功的喜悦。其中让我印象最为深刻的还是2008年全国金奖第一名获得者李润龙同学，那个永不消停的家伙。 李润龙同学有着扎实的烹饪基本功，他对于作品的理解和领悟力很好，是一名聪明有思想的同学。2008年的4月，经过市、省层层选拔，他被选为参加国赛的选手。
摘要：本文基于跨学科理念融入职业生涯规划，提出了开展高职毕业论文写作教学，具体设想了诱发意识、发现兴趣、聚焦目标、阶段实施四个环节的跨学科写作教学思路，构建了“大写作”教学指导机制、组织写作教研活动、开展优秀毕业论文评比大赛等跨学科融通，最终实现通过毕业论文写作教学实施“体系育人”的初衷。 关键词：高职 毕业论文写作 职业生涯规划 体系育人 一、线性因果路径：高职毕业论文写作教学的文献性回溯