论文部分内容阅读
摘 要：高职院校进行自主选拔录取，是一项重要的改革，既顺应了经济社会发展的需要，也顺应了社会发展对人才多元化的需求，传统的选拔方式由于历史原因越来越受到社会的诟病，如何对高职院校自主选拔录取进行改革与完善是未来重要的研究方向和工作重心。本文对现在高职院校招生模式的优越性和存在问题进行深入分析，在此基础上进一步对高职院校自主选拔录取改革进行全面的思考。
关键词：高职院校；自主选拔；改革创新
高职院校自主选拔录取作为我国高等院校招生制度的一个重要补充，从方式上改变了传统的招生录取模式。高职院校自主选拔录取改革就是在政府的宏观调控和政策引导下，在遵循公开、公平、公正的前提下，以满足经济社会发展对人才的需求为出发点，学校从自身的办学特点和条件出发，独立自主地进行选拔录取工作的招生制度。
一、高职院校自主选拔录取存在的若干问题
高职院校自主招生改革经过多年的发展，取得了很大的成效，与传统的录取方式相比存在一定的优势，但是在改革的推进过程中也会出现一系列的问题，主要表现在某些院校的自主录取政策依然是把考试分数作为主要的录取标准，弱化了学生的自主选择权，实行自主选拔录取后产生了诚信危机，给腐败现象找到了更大的滋生空间，在真正的录取过程中容易产生成本高、效率低的问题。
（1）高职院校自主选拔录取权有限
改革的目的是为了扩大高职院校自主选拔的权限，高职院校可以根据自身的特点和学科专业不拘一格的选拔人才，然而在目前试行的自主选拔录取中，高职院校的自主权确非常有限。自主权的不充分，导致有些学校自主招生的目标不明确，招生方案没能突出学校办学特色，这明显有悖于高职院校自主选拔招生推行的目的。
（2）招生对象定位不准确
高职院校的自主选拔招生应该依据学校自身办学特色和人才培养计划招收相应的生源，明确应该招收学生的类型、数量、层次。在具体实施过程中，将主要目光还是放在学习成绩好、综合素质高的学生，并没有从学校的办学特色、学科专业的角度去招生，没有突出学校办学的差异性，偏离了自主选拔政策的初衷。
（3）缺乏系统、健全的监督机制
为保证自主选拔录取过程中的公开、公平、公正，教育部要求各个试点高职院校由学校领导班子、专家、纪律检查部门、招生部门共同组成招生领导工作小组，认真把好自主选拔招生的每一关。但是高职院校的自主选拔录取监督机制不健全、不完善，没能形成一套完整的机制，缺乏透明度，容易滋生各种腐败问题。
二、高职院校自主选拔录取的优越性
（1）自主选拔录取方式灵活多变，更具创新性
传统录取方式主要以考试分数来衡量学生的学习水平，自主选拔录取不仅有考試检测，还会采取专家面试的方式来衡量学生的学习水平和综合素质，专家面试题目多是学生提交审核材料以后随机出题，不仅能考核学生的学习能力，还能更好、更全面的考察一个学生的创新能力、实践能力、应变能力，让选拔录取更具有公平、公正性。高职院校自主选拔是高等院校招生录取的重要改革，与以往的招生方式不同在于不仅考察学生的文化知识掌握程度，还能考察学生的综合素质，在创新性、全面性上都优于以往的招生方式。
（2）更加注重学生的特长和潜能，提升学生综合素质
传统的升学考试都是单一维度的考察学生的考试分数，但是一个学生的发展是多方向的、全面的，高职院校的自主选拔录取就是要运用多元化的评价标准来考察学生的综合素质，更加注重学生的特长和潜能。高职院校实行自主选拔录取改革，对学生进行多元化评价和选拔，必然会对学校的教育方式和教育理念产生很大的改变。招生理念的转变无疑会对学生的全面发展产生积极的导向作用，学生会更加注重自身的特长和潜能培养，全面提升自己的综合素质。
（3）促进高职院校素质教育进一步实施
政府给予高职院校更大、更自由的招生自主权，允许高职院校根据自身办学特色来招收学生，尤其是招收在某些方面有突出表现的特长生，引导学校素质教育全面深入发展。注重学生的个性化差异，给学生更多的升学机会，让学生通过综合素质教育，实现个性化、多元化发展，全面提升高职院校的素质教育。高职院校在招生过程中实施自主选拔，对学校招生理念、学生培养方案、教学目标、人才培养计划提出更高层次的要求，这就促使学校不断完善自身管理机制、提高办学质量、提升科研水平、强化工作人员工作效率，为高职院校整体教育质量的发展创造了必要的条件，为学校自身的可持续发展提供了良好的支撑。
三、高职院校自主选拔录取发展趋势
（1）选拔录取的考核指标统一化
高职院校经过多年的发展，由最初的单兵作战发展到现今的校际联考，这是自主选拔录取的一个完善和进步，这样能减轻成本，也能减轻考生的负担。考核指标统一化是改革发展的必然趋势，指标统一化有助于最大程度保障选拔的公平、公正，提高效率。指标的设定应该最大程度考查学生的科研能力、解决问题的实际能力，统一指标的设定可以给高职院校提供一个统一、客观、科学的衡量标准，在录取选拔的时候更能体现学生的综合素质。
（2）进一步优化对学生特长的考核模式
高职院校在自主选拔录取的过程中应该进一步加强专业性的考核，结合自身办学特点，明确学生特长考核的标准、内容、方式。与公共科目普遍性、公共性不同学生的特长具有明显的个体差异，这就要求高职院校对学生的特长考核具有针对性、方向性、专业性，细化考核方案，能够科学准确地衡量出学生的综合素质和特长。在高职院校面试过程中，学校应该结合学生的特长差异和办学特色提出，提出有针对性、专业性的面试问题，作到全方面了解学生。
（3）高职院校的自主选拔制度规范化
我国高职院校自主选拔作为一种重要的考试方式，考试的组织、实施工作量非常大，设计招生宣传、考试命题、专家评审、面试、考场布置等一系列的工作，涉及到的每一个工作环节都需要专业的工作人员来实施。未来应该由专业化的考试机构来实施自主选拔录取，这样即能保证选拔的公平公正，又能减轻学校的工作压力，还能保证选拔的质量效率。在自主选拔录取的运行中，光是靠自律和社会监督是不够的，要逐步完善自主选拔录取的管理监督机制，学校应该联合教育管理部门成立专门的工作检查小组，对整个自主选拔录取的流程进行严格的监督，发现违法违纪现象要及时处理。应该加强高职院校自主选拔录取相关的立法工作，要有法可依，有一个明确的法律界限，从法律层面对选拔录取过程进行约束和管制。
参考文献
[1]李文鑫.高校自主招生应试高考改革的走向（J）.湖北招生考试，2006（8）：8-11.
[2]陈超.论高校自主招生制度的问题与改进（J）.漳州师范学院学报，2007（8）：166-169.
[3]王后雄.我国高考政策的公平性研究（D）. 武汉：华中示范大学政治学研究院，2008.
基金项目
黑龙江省教育科学十三五规划课题研究成果，黑龙江省教育科学规划办省教育厅规划课题，课题名称：新高考制度背景下高等职业教育自主选拔录取机制改革创新研究（课题编号：GZC1317038）。
（作者单位：1、黑龙江建筑职业技术学院；2、徐州开放大学）
关键词：高职院校；自主选拔；改革创新
高职院校自主选拔录取作为我国高等院校招生制度的一个重要补充，从方式上改变了传统的招生录取模式。高职院校自主选拔录取改革就是在政府的宏观调控和政策引导下，在遵循公开、公平、公正的前提下，以满足经济社会发展对人才的需求为出发点，学校从自身的办学特点和条件出发，独立自主地进行选拔录取工作的招生制度。
一、高职院校自主选拔录取存在的若干问题
高职院校自主招生改革经过多年的发展，取得了很大的成效，与传统的录取方式相比存在一定的优势，但是在改革的推进过程中也会出现一系列的问题，主要表现在某些院校的自主录取政策依然是把考试分数作为主要的录取标准，弱化了学生的自主选择权，实行自主选拔录取后产生了诚信危机，给腐败现象找到了更大的滋生空间，在真正的录取过程中容易产生成本高、效率低的问题。
（1）高职院校自主选拔录取权有限
改革的目的是为了扩大高职院校自主选拔的权限，高职院校可以根据自身的特点和学科专业不拘一格的选拔人才，然而在目前试行的自主选拔录取中，高职院校的自主权确非常有限。自主权的不充分，导致有些学校自主招生的目标不明确，招生方案没能突出学校办学特色，这明显有悖于高职院校自主选拔招生推行的目的。
（2）招生对象定位不准确
高职院校的自主选拔招生应该依据学校自身办学特色和人才培养计划招收相应的生源，明确应该招收学生的类型、数量、层次。在具体实施过程中，将主要目光还是放在学习成绩好、综合素质高的学生，并没有从学校的办学特色、学科专业的角度去招生，没有突出学校办学的差异性，偏离了自主选拔政策的初衷。
（3）缺乏系统、健全的监督机制
为保证自主选拔录取过程中的公开、公平、公正，教育部要求各个试点高职院校由学校领导班子、专家、纪律检查部门、招生部门共同组成招生领导工作小组，认真把好自主选拔招生的每一关。但是高职院校的自主选拔录取监督机制不健全、不完善，没能形成一套完整的机制，缺乏透明度，容易滋生各种腐败问题。
二、高职院校自主选拔录取的优越性
（1）自主选拔录取方式灵活多变，更具创新性
传统录取方式主要以考试分数来衡量学生的学习水平，自主选拔录取不仅有考試检测，还会采取专家面试的方式来衡量学生的学习水平和综合素质，专家面试题目多是学生提交审核材料以后随机出题，不仅能考核学生的学习能力，还能更好、更全面的考察一个学生的创新能力、实践能力、应变能力，让选拔录取更具有公平、公正性。高职院校自主选拔是高等院校招生录取的重要改革，与以往的招生方式不同在于不仅考察学生的文化知识掌握程度，还能考察学生的综合素质，在创新性、全面性上都优于以往的招生方式。
（2）更加注重学生的特长和潜能，提升学生综合素质
传统的升学考试都是单一维度的考察学生的考试分数，但是一个学生的发展是多方向的、全面的，高职院校的自主选拔录取就是要运用多元化的评价标准来考察学生的综合素质，更加注重学生的特长和潜能。高职院校实行自主选拔录取改革，对学生进行多元化评价和选拔，必然会对学校的教育方式和教育理念产生很大的改变。招生理念的转变无疑会对学生的全面发展产生积极的导向作用，学生会更加注重自身的特长和潜能培养，全面提升自己的综合素质。
（3）促进高职院校素质教育进一步实施
政府给予高职院校更大、更自由的招生自主权，允许高职院校根据自身办学特色来招收学生，尤其是招收在某些方面有突出表现的特长生，引导学校素质教育全面深入发展。注重学生的个性化差异，给学生更多的升学机会，让学生通过综合素质教育，实现个性化、多元化发展，全面提升高职院校的素质教育。高职院校在招生过程中实施自主选拔，对学校招生理念、学生培养方案、教学目标、人才培养计划提出更高层次的要求，这就促使学校不断完善自身管理机制、提高办学质量、提升科研水平、强化工作人员工作效率，为高职院校整体教育质量的发展创造了必要的条件，为学校自身的可持续发展提供了良好的支撑。
三、高职院校自主选拔录取发展趋势
（1）选拔录取的考核指标统一化
高职院校经过多年的发展，由最初的单兵作战发展到现今的校际联考，这是自主选拔录取的一个完善和进步，这样能减轻成本，也能减轻考生的负担。考核指标统一化是改革发展的必然趋势，指标统一化有助于最大程度保障选拔的公平、公正，提高效率。指标的设定应该最大程度考查学生的科研能力、解决问题的实际能力，统一指标的设定可以给高职院校提供一个统一、客观、科学的衡量标准，在录取选拔的时候更能体现学生的综合素质。
（2）进一步优化对学生特长的考核模式
高职院校在自主选拔录取的过程中应该进一步加强专业性的考核，结合自身办学特点，明确学生特长考核的标准、内容、方式。与公共科目普遍性、公共性不同学生的特长具有明显的个体差异，这就要求高职院校对学生的特长考核具有针对性、方向性、专业性，细化考核方案，能够科学准确地衡量出学生的综合素质和特长。在高职院校面试过程中，学校应该结合学生的特长差异和办学特色提出，提出有针对性、专业性的面试问题，作到全方面了解学生。
（3）高职院校的自主选拔制度规范化
我国高职院校自主选拔作为一种重要的考试方式，考试的组织、实施工作量非常大，设计招生宣传、考试命题、专家评审、面试、考场布置等一系列的工作，涉及到的每一个工作环节都需要专业的工作人员来实施。未来应该由专业化的考试机构来实施自主选拔录取，这样即能保证选拔的公平公正，又能减轻学校的工作压力，还能保证选拔的质量效率。在自主选拔录取的运行中，光是靠自律和社会监督是不够的，要逐步完善自主选拔录取的管理监督机制，学校应该联合教育管理部门成立专门的工作检查小组，对整个自主选拔录取的流程进行严格的监督，发现违法违纪现象要及时处理。应该加强高职院校自主选拔录取相关的立法工作，要有法可依，有一个明确的法律界限，从法律层面对选拔录取过程进行约束和管制。
参考文献
[1]李文鑫.高校自主招生应试高考改革的走向（J）.湖北招生考试，2006（8）：8-11.
[2]陈超.论高校自主招生制度的问题与改进（J）.漳州师范学院学报，2007（8）：166-169.
[3]王后雄.我国高考政策的公平性研究（D）. 武汉：华中示范大学政治学研究院，2008.
基金项目
黑龙江省教育科学十三五规划课题研究成果，黑龙江省教育科学规划办省教育厅规划课题，课题名称：新高考制度背景下高等职业教育自主选拔录取机制改革创新研究（课题编号：GZC1317038）。
（作者单位：1、黑龙江建筑职业技术学院；2、徐州开放大学）