论文部分内容阅读
本文以“电流和电路”为例,研究了如何通过教学设计的优化达到强化学生核心素养的目的.详细阐述了各个教学环节中渗透和强化核心素养的方法和过程.
优化教学设计强化核心素养 ——以“电流和电路”为例
【摘 要】
：
本文以“电流和电路”为例,研究了如何通过教学设计的优化达到强化学生核心素养的目的.详细阐述了各个教学环节中渗透和强化核心素养的方法和过程.
【机 构】
：
哈尔滨师范大学物理与电子工程学院 黑龙江哈尔滨 150025
【出 处】
：
中学物理（高中版）
【发表日期】
：
2018年1期
其他文献
对人教版高中物理教材必修一“思考与讨论”栏目的数量和内容进行统计与分析发现,其内容可归纳为:原因思考、现象思考、推理思考和开放思考,且在教学实践中具有驱动知识建构
改变学教方式,创建思维课堂是切实全面提升初中生科学素养的有效途径.如何以学为中心进行课堂教学布局,不仅反映了教师的思想观念,更体现了教师的创造能力.本文以初中科学“
当前高中物理实验考查方式及评机制主要采用纸笔方式,这种“纸上谈兵”的方式存在较大的局限性.以梅州市高中物理实验操作能力比赛为案例,分析基于核心素养的高中物理实验考
苏科版初中物理教材诸多的演示和分组实验中,总有一些效果不尽如人意.如进行“磁场对通电直导线的作用”实验时,直导线的运动现象极不明显.其实生活中有许多废旧物品可为物理
虚实结合的表现手法是古诗、古文中常用的艺术手法.它是古诗、古文作者极为青睐的.其实所谓古诗文的“实”是指客观世界中存在的实像、实事或实景、实境,它完全可以通过视觉
课程目标引领物理教学的价值取向,对比分析不同价值导向下的教学设计能促进教师对课程目标变化的理解和顺应,有效的学科活动能实现对课程目标的整合,决定着物理课程实施的质
《流体压强与流速的关系》选自沪科版八年级物理第八章《压强》第四节的内容,主要由“流体压强与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成,是对《大
中学物理教学重在培养学生的兴趣,往往更加重视对现象的观察和描述.从这个意义上来讲,如果能将我国古代科学知识有效地渗透于中学物理教学中,对培养学生的人文主义情怀以及爱
初中阶段与浮力相关的液面升降问题因涉及的知识点多,既有密度知识,又有受力分析,还有压强知识,思维层次要求高,常在竞赛题中出现,是初中的一个难点.在分析与求解时如考虑不