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【摘 要】作为农村小学，山东省肥城市王庄镇花园小学秉承“让每朵花蕾都精彩绽放”的办学理念，以“品诗意，悟花语，启心智，润人生”为主线，确立了“花品”文化教育，采取多种策略开展大阅读活动，统筹规划让大阅读轻车上路，评价导引让大阅读落地生根，课堂展示让大阅读智慧共享，活动建构让大阅读有声有色，取得了丰硕的成果。
【关键词】读书 智慧 实践经验
读书是美好的，读书能改变人的气质，能增长很多知识，还能有助于自己智慧的生成。每个人都有很强烈的求知欲，遇到一件新奇的事情，听到一则报到，看到一条新闻……总有想进一步探究的意愿，而实现这种心愿的最佳途径就是读书，读书是一种间接经验的学习，可以让自己用很小的成本洞悉一件事情的本源。作为一所农村小学，山东省肥城市王庄镇花园小学秉承“让每朵花蕾都精彩绽放”的办学理念，以“品诗意，悟花语，启心智，润人生”为主线，确立了“花品”文化教育，既契合了学校的校名等地域文化，又是学校内涵式发展的必然产物与时代诉求的有机结合。在践行花品教育的过程中，我校以大阅读活动的开展为突破口，采取多种策略，引领学生像蜜蜂采蜜一样爱上阅读，萌生成长的智慧，获得全面的发展。我们的做法是：
一、统筹规划让大阅读轻车上路
教师阅读是一项大工程，这里包括专业性、非专业性阅读；即时有用、将来有用。爱默生读书有三条实用准则：第一决不阅读任何写出来不到一年的书；第二不是名著不读；第三只读喜欢的书。换言之，那些经过时间的考验，被保留、流传下来的书，才能堪称经典，大浪淘沙之下的才是精品。为了让大阅读轻车上路，我校统筹规划，采取“三项活动”带动教师“富脑”工程：一是实施师生读书工程。我们把周三下午定为师生同阅读时间，学校为教师购买了诸如《陶行知教育思想名篇选》《大教學论》等优秀的教育论著，要求每位教师每月写一篇高质量的读书体会，组织每位师生每月参加一次读书论坛，交流自己的读书体会；二是加强教研组内理论的指导与学习。学校各教研组统一时间、统一内容，采取集体学习、分组学习、个人自学的形式，进一步深入学习高效课堂实施的理论和策略；三是实施“理论学习与实践论坛”交流会。学校通过实施“理论学习与实践论坛”交流会，让老师们谈自己所获、所思、所感，促进教学改革的深化工作。而且，学校要求每位语文教师都要给学生提供阶梯阅读书单。每一次阅读这些经典教育图书，教师都会有新的认识和不一样的体悟。
二、评价导引让大阅读落地生根
张大千曾说过：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是读书，第三是有选择、有系统地读书。”为了实现大阅读的落地生根，我们学校以评价导引的方式来推动大阅读。我们从社团方面和语文教师两个方面分别开展评价。我们采取语文教师增加工作量、增加考核分数的办法激发教师参与大阅读活动的动力，并制定了《学生大阅读规范》，建立了《阅读笔记》和签卡记录本，指导学生做好好词、好句、好段积累，赏析与仿写优秀段落。学校常规检查必查教师上阅读指导课的备课和学生的读书卡、读书体会。
三、课堂展示让大阅读智慧共享
正如鲁迅先生所说，必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。教师是个特殊的职业，每位教师都应该是“读书人”，这是职业的召唤，是义务，是责任，作为教师必须成为学生读书的楷模。为了指导学生掌握更有效的阅读方法，我校以阅读指导课为载体，创建阅读指导课堂教学模式，本学期每人上3节阅读指导课，根据观课议课情况进行考核评价加分。我校还鼓励教师们自行设计课前展示（讲故事、讲新闻、讲有趣的事、朗读训练、仿写交流、赏析交流等）。同年级组教师现场观课并参与研讨，不断提升阅读指导课的效果。在此过程中，教师的指导水平提升很快，学生对于阅读的内容和方法有了新的认识，他们读的书越来越多，精神气质明显发生了好的变化。我校组织语文教师针对不同年级和课标要求上读后感等写作指导课。读后感指导课学校必须听。讲课时要求教师进行展示，并纳入教师考核。另外，我校语文教师每个学期都要和所教学生共读十篇文章、五本书。
四、活动建构让大阅读有声有色
根据我校花品教育的要求，我们各班在评选班花的基础上，积极开展“班花”诗词朗诵会、“‘班花’与名人”故事演讲、“花儿润心灵”读书评比等主题活动，使学生在大量阅读名篇名著的过程中找到与花品教育相关的文章，大家集体阅读，反复体味，既提高了文学鉴赏能力，也提高了习作能力。学校通过活动为学生搭建多个展示自我、锻炼自我的平台，让这些花蕾样的孩子们都能找到自己开放的理由。我校还开展了“花儿吐心声”核心价值观创童谣、唱童谣活动，培养了爱国主义情感。社团方面，文学社主要开展朗读、赏析、仿写、创作活动，分年级分层次重视课文句、段、文的赏析、仿写与创作，设朗读与写作分2-4个小组实施。
花园小学地处农村，却是一方精致天地。花园人一直秉承“让每一朵花蕾都精彩绽放”的办学理念，以“品诗意，悟花语，启心智，润人生”为主线，即品读精美诗句，感悟花的品格，学习花的精神，成就花样人生，打造精品特色校园。如今，在花品文化的浸润下，花园小学的学生感受着幸福快乐，享受着阳光雨露，汲取着丰富的营养，生命在不断拔节，一本本经典名著指引师生萌生智慧火花，正在开放出一朵朵鲜艳美丽、各具特色的花朵。
花园人在播种着美丽，也在收获着美丽，今后我们会更加努力，不但让美丽定格，更让芬芳浓郁，让花园小学真正成为美丽的花园、师生的乐园、温馨的家园。我们的终极目的，是让学生的心灵如花般纯洁，意志如花般坚定，言行如花般优雅，成长如花般灿烂，让每个孩子的人生如花般精彩绽放，共同打造师生成长的精神家园。
【关键词】读书 智慧 实践经验
读书是美好的，读书能改变人的气质，能增长很多知识，还能有助于自己智慧的生成。每个人都有很强烈的求知欲，遇到一件新奇的事情，听到一则报到，看到一条新闻……总有想进一步探究的意愿，而实现这种心愿的最佳途径就是读书，读书是一种间接经验的学习，可以让自己用很小的成本洞悉一件事情的本源。作为一所农村小学，山东省肥城市王庄镇花园小学秉承“让每朵花蕾都精彩绽放”的办学理念，以“品诗意，悟花语，启心智，润人生”为主线，确立了“花品”文化教育，既契合了学校的校名等地域文化，又是学校内涵式发展的必然产物与时代诉求的有机结合。在践行花品教育的过程中，我校以大阅读活动的开展为突破口，采取多种策略，引领学生像蜜蜂采蜜一样爱上阅读，萌生成长的智慧，获得全面的发展。我们的做法是：
一、统筹规划让大阅读轻车上路
教师阅读是一项大工程，这里包括专业性、非专业性阅读；即时有用、将来有用。爱默生读书有三条实用准则：第一决不阅读任何写出来不到一年的书；第二不是名著不读；第三只读喜欢的书。换言之，那些经过时间的考验，被保留、流传下来的书，才能堪称经典，大浪淘沙之下的才是精品。为了让大阅读轻车上路，我校统筹规划，采取“三项活动”带动教师“富脑”工程：一是实施师生读书工程。我们把周三下午定为师生同阅读时间，学校为教师购买了诸如《陶行知教育思想名篇选》《大教學论》等优秀的教育论著，要求每位教师每月写一篇高质量的读书体会，组织每位师生每月参加一次读书论坛，交流自己的读书体会；二是加强教研组内理论的指导与学习。学校各教研组统一时间、统一内容，采取集体学习、分组学习、个人自学的形式，进一步深入学习高效课堂实施的理论和策略；三是实施“理论学习与实践论坛”交流会。学校通过实施“理论学习与实践论坛”交流会，让老师们谈自己所获、所思、所感，促进教学改革的深化工作。而且，学校要求每位语文教师都要给学生提供阶梯阅读书单。每一次阅读这些经典教育图书，教师都会有新的认识和不一样的体悟。
二、评价导引让大阅读落地生根
张大千曾说过：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是读书，第三是有选择、有系统地读书。”为了实现大阅读的落地生根，我们学校以评价导引的方式来推动大阅读。我们从社团方面和语文教师两个方面分别开展评价。我们采取语文教师增加工作量、增加考核分数的办法激发教师参与大阅读活动的动力，并制定了《学生大阅读规范》，建立了《阅读笔记》和签卡记录本，指导学生做好好词、好句、好段积累，赏析与仿写优秀段落。学校常规检查必查教师上阅读指导课的备课和学生的读书卡、读书体会。
三、课堂展示让大阅读智慧共享
正如鲁迅先生所说，必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。教师是个特殊的职业，每位教师都应该是“读书人”，这是职业的召唤，是义务，是责任，作为教师必须成为学生读书的楷模。为了指导学生掌握更有效的阅读方法，我校以阅读指导课为载体，创建阅读指导课堂教学模式，本学期每人上3节阅读指导课，根据观课议课情况进行考核评价加分。我校还鼓励教师们自行设计课前展示（讲故事、讲新闻、讲有趣的事、朗读训练、仿写交流、赏析交流等）。同年级组教师现场观课并参与研讨，不断提升阅读指导课的效果。在此过程中，教师的指导水平提升很快，学生对于阅读的内容和方法有了新的认识，他们读的书越来越多，精神气质明显发生了好的变化。我校组织语文教师针对不同年级和课标要求上读后感等写作指导课。读后感指导课学校必须听。讲课时要求教师进行展示，并纳入教师考核。另外，我校语文教师每个学期都要和所教学生共读十篇文章、五本书。
四、活动建构让大阅读有声有色
根据我校花品教育的要求，我们各班在评选班花的基础上，积极开展“班花”诗词朗诵会、“‘班花’与名人”故事演讲、“花儿润心灵”读书评比等主题活动，使学生在大量阅读名篇名著的过程中找到与花品教育相关的文章，大家集体阅读，反复体味，既提高了文学鉴赏能力，也提高了习作能力。学校通过活动为学生搭建多个展示自我、锻炼自我的平台，让这些花蕾样的孩子们都能找到自己开放的理由。我校还开展了“花儿吐心声”核心价值观创童谣、唱童谣活动，培养了爱国主义情感。社团方面，文学社主要开展朗读、赏析、仿写、创作活动，分年级分层次重视课文句、段、文的赏析、仿写与创作，设朗读与写作分2-4个小组实施。
花园小学地处农村，却是一方精致天地。花园人一直秉承“让每一朵花蕾都精彩绽放”的办学理念，以“品诗意，悟花语，启心智，润人生”为主线，即品读精美诗句，感悟花的品格，学习花的精神，成就花样人生，打造精品特色校园。如今，在花品文化的浸润下，花园小学的学生感受着幸福快乐，享受着阳光雨露，汲取着丰富的营养，生命在不断拔节，一本本经典名著指引师生萌生智慧火花，正在开放出一朵朵鲜艳美丽、各具特色的花朵。
花园人在播种着美丽，也在收获着美丽，今后我们会更加努力，不但让美丽定格，更让芬芳浓郁，让花园小学真正成为美丽的花园、师生的乐园、温馨的家园。我们的终极目的，是让学生的心灵如花般纯洁，意志如花般坚定，言行如花般优雅，成长如花般灿烂，让每个孩子的人生如花般精彩绽放，共同打造师生成长的精神家园。