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小学阶段是学生打好基础的关键时期。在小学阶段，教师不仅要重视学生学习知识的能力，还要重视培养学生良好的道德修养。根据以往的教学经验，教师的教学能力很难达到道德与法治课堂教学应有的标准，因此教师应努力丰富自身的教学经验和保障道德与法治课堂的教学质量。在新课标要求下，教师应关注学生已有的知识经验并加以有效运用，提高道德与法治课堂的教学效率。