儿童的生命是诗的。儿童的世界是艺术的。体艺活动是儿童最喜欢的，乐于参与的活动。目前，人们常常注重语言、计算方面的学习。而忽视了孩子的兴趣爱好和特长，对体育、音乐、美术方面的教育活动的涉及越来越少了。
　　福禄倍尔认为。儿童具有活动的本能、创造的本能、艺术的本能和宗教的本能。这四种本能是儿童内在的生命力量，是教育的依据。故而。我们要顺应幼儿的天性，加强幼儿体艺方面的活动，充分挖掘幼儿的潜能，培养幼儿健全的人格。
　　一、为幼儿提供体艺活动的时间和空间，营造良好的艺术氛围
　　根据《幼儿教育纲要》要求，我园在课程安排上给予体艺活动充分的时间。安排充分的活动内容，如在音乐活动中的唱歌、游戏、舞蹈、音乐欣赏、节奏乐；美术活动中的绘画、纸工、泥工、美术欣赏、剪贴：在体育活动中的走、跑、跳、攀、爬、操、游戏等全面兼顾，按照目标要求，结合各班年龄特点，按时检查，落实教育效果.提供有利的条件和舒适的活动场所，让老师带领幼儿敞开心扉进行以上这些活动。幼儿的艺术行为深受周围环境的影响，因此，我们注重创设条件，让幼儿生活在艺术的天地里，这包括为幼儿创设美的环境，让美包围孩子，为幼儿提供丰富多彩的，能满足创作需求的艺术材料，给幼儿提供感受美、表现美、展示美的机会等。如：我园在各班开设的音乐角、美术角，时刻向幼儿开放。音乐角设有“小小歌唱家”舞台；各种幼儿喜爱的民间乐器，如：“胡芦丝”、“横笛”等；美术角里开设有“小巧手”、“我和大师比高低”。让幼儿进行艺术熏陶。
　　二、教师要有意识地向幼儿展示新的艺术领域，开阔其视野
　　当今教育已由集中封闭式逐渐向多元化开放式发展，它强调创设开放的学习空间。强调向家庭、社区开放，强调走向自然和社会。让幼儿在自主、开放的氛围中，建构健全的人格，促进全面发展。如：我园把具有地方特色的地方小调、民间戏曲融入音乐活动中。让幼儿乐意接受，我们买来动画片里的插曲，幼儿喜爱的“卡通人物”歌曲让孩子一展歌喉，展示自己的才艺，我们社区自古书法高手云集，经常举办一些“书法展”，我们带着幼儿观看并在美术活动中增设书法教育活动。
　　孩子们对大自然有着天然的亲近之情，我们充分利用周围的自然场所和已有的生活经验进行体艺活动。如：我们在学习音乐律动《摘果子》时，带领幼儿拿着录音机到苹果园里，感受苹果丰收的喜悦，让幼儿看果农摘苹果的动作表情，然后一边放音乐一边尝试摘苹果的快乐，孩子们不知不觉中创编了摘果子的动作，回去后加以整理，征得孩子们的同意后，编成了《摘果子》律动。无论是引导孩子发现美的现象，还是引导孩子进行艺术创造。都以日常生活和活动事件为教育契机，做到贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野，寓艺术教育于生活、游戏之巾。
　　三、开展丰富多彩的体育活动，发展幼儿动作，增强幼儿的体质。
　　幼儿体育是幼儿全面和谐发展教育的重要组成部分。5—6岁以前的孩子。运动是不可缺少的，休息时间不足以捆住他们的手脚，幼儿动作发展很快，这是他们走向独立生活的基础，我们主要通过各种游戏和体育活动促进孩子体格正常发育。例如，每天早上组织幼儿早锻炼，以促进幼儿大肌肉的发展；户外活动.组织幼儿做模仿操和一些节奏感较强的律动，以发展幼儿动作的协调性：通过玩沙、玩球、让孩子从长凳的上边或下边穿过，或从铁环中穿过，还有肢体表达课程，让孩子的身体采取不同的姿势。像蜗牛一样，变成一个滚球，或像猫一样伸长身体，跳圆圈舞或其他舞蹈等，在这些“动”的过程中，锻炼了孩子身体运动机能及手部动作，为幼儿体质的发展奠定良好的基础。
　　【地址：河南省商丘市第三幼儿园（商丘市张巡路）邮编：476000 电话13507696609 】