【摘 要】
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【摘要】基本不等式是解决多元函数最值问题的有力工具.因为学生对此还存在模糊认识，所以笔者在复习课中设置典型例题，并加入变式训练，帮助学生学会观察和分析代数式的结构特征，引导学生归纳配凑定值的技巧，使学生更好地掌握使用基本不等式求多元函数最值的方法. 【关键词】多元函数的最值;配凑定值 一、基本情况 1.学情分析 授课的班级为四星级重点高中高一理科实验班，学生整体水平较高，大部分学生思维活跃
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【摘要】基本不等式是解决多元函数最值问题的有力工具.因为学生对此还存在模糊认识，所以笔者在复习课中设置典型例题，并加入变式训练，帮助学生学会观察和分析代数式的结构特征，引导学生归纳配凑定值的技巧，使学生更好地掌握使用基本不等式求多元函数最值的方法.
【关键词】多元函数的最值;配凑定值
一、基本情况
1.学情分析
授课的班级为四星级重点高中高一理科实验班，学生整体水平较高，大部分学生思维活跃而且严密，能很好地参与教学互动.
2.教学内容分析
（1）地位及作用
本节课是“基本不等式ab≤a b2（a
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