【摘 要】
：
帕金森病（Parkinson’s disease,PD）是一种常见的中老年人神经系统退行性疾病，临床特征包括动作迟缓、震颤、肌强直等运动症状和非运动症状[1]。 PD 患病率随着年龄的增长而增加，中国 60 岁以上人群的 PD 患病率为 1. 37%[2]。 尽管有典型的运动症状，但各种非运动症状包括感觉不适、精神障碍、自主神经功能障碍和睡眠障碍也对 PD 患者的生活质量产生负面影响，并对疾病管理
论文部分内容阅读
帕金森病（Parkinson’s disease,PD）是一种常见的中老年人神经系统退行性疾病，临床特征包括动作迟缓、震颤、肌强直等运动症状和非运动症状[1]。 PD 患病率随着年龄的增长而增加，中国 60 岁以上人群的 PD 患病率为 1. 37%[2]。 尽管有典型的运动症状，但各种非运动症状包括感觉不适、精神障碍、自主神经功能障碍和睡眠障碍也对 PD 患者的生活质量产生负面影响，并对疾病管理构成重大挑战[3]。 随着自主神经功能障碍深入研究，
其他文献
作为中央广播电视总台首档主持人新媒体才艺秀，《央young之夏》在直播当晚引发广泛关注并产生持续讨论。本文结合陈刚教授的创意传播管理理论，收集新媒体平台下74则视频的互动评论，借助词频分析法、LDA主题建模等方法，分析《央young之夏》的创意传播策略。研究认为，《央young之夏》注重展示主持人角色的反差性，通过团队竞演的模式、游戏化的投票设定，不断完善沟通元，并结合自有传播资源、主持人的社交传
随着城市化的快速推进，城市人口逐年上升，这种情况的出现使得城市居民对市政养护工程提出新的高度和标准。而在现代化的管理理念下，市政养护工程项目的成本管理水平直接影响项目的建设质量和总体效益，因此如何推进市政养护工程项目成本的精细化管理则显得尤为重要。文章主要基于当前市政养护工程项目成本管理的现状及存在的不足，从技术资料管理、安全生产、预算管理等角度出发，研究项目成本精细化管理的重要性，并提出优化策略
目的 观察特布他林联合体外膈肌起搏治疗慢性阻塞性肺疾病（COPD）的临床效果。方法 选择2020年3月—2021年3月江西省万载县人民医院收治的COPD患者88例，按照入院顺序分为观察组和对照组，每组44例。2组患者均实施常规抗感染、吸氧、支气管扩张剂治疗，对照组在常规治疗基础上增加特布他林治疗，观察组在常规治疗基础上增加特布他林联合体外膈肌起搏治疗，2组均治疗10 d为1个疗程，共治疗2个疗程。
当前我国经济正处于产能出清、利润修复、产业结构重塑的新旧动能转换关键时期,不良资产经营管理的需求持续增加。因而不良资产的处置以及能否对其展开经营管理的能力变得越来越重要。
连续纤维增强陶瓷基复合材料具有优异的耐高温氧化性能、高温力学性能,同时具备低密度、高比模量、高比强度的优点,在航空航天热端部件、高超音速飞行器等高温极端环境中得以广泛应用。随着飞行器性能提升和高安全要求,对陶瓷基复合材料的高温力学性能和可靠性提出了挑战。研究陶瓷基复合材料的变形失效过程有助于深刻理解材料力学响应和破坏机制,并为工艺优化和强度评估提供重要依据。原位力学测试不仅可以获得材料的力学参数,
自新中国成立以来，我国劳动教育的功能地位不断得到提高，其课程形态已从最初的规范化课程、专门性课程发展为完整独立的课程体系。但是，由于存在师资力量、资源建设、实践场域、制度保障、家校社合作等方面的现实不足，劳动教育的实施成效有待提高。通过总结建国以来的劳动教育改革经验，新教育实验认为，应以明确劳动教育的价值意蕴、强化劳动教育的师资建设、创新劳动教育的学习方式、优化劳动教育的支持环境、加强劳动教育的外
教育的本质在于培养全面发展的人。若学校教育存在短视化、功利化问题，会压抑学生天性，制造负担和焦虑，违背教育发展规律。“双减”政策出台，是事关国家教育格局调整与教育观念变革的决策部署，更是促使学校教育转变育人模式、回归育人本质的自我革新。面对“双减”带来的教育评价体系构建、教育质量提高、教育资源重新规划与配置等一系列挑战，结合“双减”及后续出台的相关政策，学校教育应对措施可以包括：一是在课堂教学、作
目前,随着互联网社交媒介的应用和5G技术的快速发展,传统行为金融学已经不能满足技术和时代发展的需要,网络金融媒体和社交平台受到越来越多人的关注。广大个体投资者可以在这些平台上表达情绪,以此传递自己的观点。在此背景下,网络财经平台上的信息也呈现爆炸式的增长,这些信息大多数是热点新闻和民众评论,同时评论中也包含着民众的情绪。因各个网络平台的群体不同,传递的情绪也有所差别,例如财经媒介平台的主流人群大多
＜正＞教育部印发的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动将从综合实践活动课程中独立出来，成为义务教育阶段的必修课程。一直以来，综合实践活动课程都是实施劳动教育的重要途径之一，两者既有区别又有联系，相辅相成、互通共生。一是整合教学目标，体认劳动价值。劳动教育与综合实践活动课程在教育目标上具有高度的一致性，两者都以“价值体认”为核心，贯彻落实立德树人的根本任务。因此，学校应整合教学目标，在