【摘 要】
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一、上好“聊天课”首先，利用课余时间征集大家感兴趣的话题，学生提了很多问题。我感到学生心里的烦恼很多，学生的每个问题我都仔细看，认真地思考并分类，主要有以下几个方面：生活类
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一、上好“聊天课”首先，利用课余时间征集大家感兴趣的话题，学生提了很多问题。我感到学生心里的烦恼很多，学生的每个问题我都仔细看，认真地思考并分类，主要有以下几个方面：生活类：怎样花零用钱？买零食吃好不好？……学习类：上课时把学生普遍关心的话题告诉大家，学生的热情相当高，大家踊跃发言。之后，针对具体问题再谈谈自己的看法。课堂上充满了掌声、笑声．直到下课同学们仍意犹未尽。很多同学告诉我，这样的课应多上几次。
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