基于“血不利则为水”理论探讨糖尿病性黄斑水肿的治疗

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<正>中医学认为,糖尿病视网膜病变(DR)属于“消渴内障”或“视瞻昏渺”等范畴。消渴病引发眼病的记载最早见于金元时期,糖尿病性黄斑水肿(DME)的病因病机虽然众说纷纭,但总体认为以气阴两虚为本,血瘀水停为标,多为本虚标实、虚实夹杂。“血不利则为水”理论被广泛应用于临床各科治疗水肿,
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“血不利则为水”理论是在血与津液的生理病理性联系上提出的。糖尿病在气阴两虚、阴阳两虚、阴虚火旺的病机基础上,加上眼部脉络精微,血流缓慢的特殊生理结构,易产生瘀血。津血同源,互生互化,相互影响,血不利则津液运行失调,津液失于正化,生成坏水,聚于局部,累及黄斑,则发为糖尿病性黄斑水肿(DME)。在治疗上,活血利水法是其正治,活血可选用桃仁、川芎、三七粉等药,利水可酌加白术、茯苓、车前子、泽泻之品,根据
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高校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、培育家国情怀的重要渠道,将其与具有地域特色和独特教育价值的地方红色文化资源有效融合,对于提升学生思想道德素质和爱国情感具有重要意义。挖掘和传承地方红色文化资源,旨在促进地方高校思想政治教育改革和发展,促进学生全面发展和社会主义核心价值观的培育。
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民族要复兴,乡村必振兴,关爱偏远地区儿童教育刻不容缓,结合偏远地区儿童心理问题状况频发的社会现象,以及作者一年的支教经验,提出立足于积极心理学相关理论,探索针对于偏远地区儿童视角下的本土化与情感化的互动绘本策略,钩沉纸质绘本现实意义。综合本人亲自参与云南沧澜支教课堂,了解偏远地区儿童情感需求与目标用户的特殊性,阐明偏远地区儿童绘本教育困境,创新提出面向6-9岁的偏远地区儿童设计参与式互动绘本。本课
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红色资源诞生于革命奋斗时期,其中蕴含的丰富文化内涵,是思政育人工作不可缺少的生动素材。面对当前思政教育中文化育人的不足,本文解析红色资源的科学内涵,了解红色资源融入高校思政课教学过程中表现出的价值,探索红色资源在思政课中应用的路径,并提出创新的实践策略。
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本文通过梳理常州地区红色文化资源特征,以常州大学为例探讨地方红色文化资源融入高校思想政治教育的现状,进而分析地方红色文化资源融入高校思想政治教育面临的困境与对策。调查表明当代大学生对红色文化认同较高,红色文化在融入思想政治理论课教育教学中尚存在一定问题。通过构建红色文化资源课程管理、建设红色文化教育实践、创新红色文化教育载体、健全红色文化制度保障等措施,健全长效融合机制。
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新时代红色资源是高校大学生坚定理想信念、加强党性修养的生动教材,运用好红色资源对于学习党史、赓续精神血脉、传承红色基因至关重要。大学生思想政治教育是提高大学生思想道德修养和综合素质的重要手段之一。新时代,将红色资源有效融入大学生思想政治教育的整个过程,引导大学生对红色文化的深刻理解,促进思想政治教育的发展,细化社会主义核心价值观,实现立德树人的根本任务。文章通过融入课程思政、思政课堂、校园文化、红
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红色资源是我们国家所特有的文化资源,是引领我们国家不断向前发展的社会主义先进文化。红色资源在思想政治教育中发挥着重要的价值导向作用,也能够为我国高校提供丰富且优质的教育资源。在全球化的趋势下,文化交流使得许多国家文化传入中国,这其中也不免会有西方国家对我国的文化渗透,对我国青少年产生了诸多不良影响,为了避免这些不良影响,红色资源要融入高校思想政治教育之中,高效发挥红色文化在思想政治教育中的整体效能
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当前高校存在红色文化资源开发利用的融合度不高、红色资源宣传渠道未能得到充分利用和红色资源辐射功能未得到充分发挥等问题。高校可以通过以下路径推动红色文化资源融入思想政治教育:构建全方位教育体系;拓展渗透式宣传渠道;建设一体化育人基地。
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