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摘 要：随着“大眾创业、万众创新”的提出，中国大地上已经掀起了一股创新创业热潮，其不仅可以减缓沉重的就业择业压力，还能给当前的经济发展注入新的活力和动力。本文介绍了高职院校开展创新创业教育的必要性和国内外创新创业教育的启示
关键词：高职院校；创新创业教育；必要性
一、高职院校创新创业教育的必要性
（一）适应时代社会发展的明确要求
随着人类社会的发展，我们已经进入知识经济时代，我国的综合国力不断增强，经济总量跻身全球第二。在经济全球化的大背景之下，科技的竞争就是人才的竞争，世界范围内，各国都十分重视人才教育在国家发展中的作用，特别是发达国家的高等教育中创新创业教育都开展的风生水起，很多国外知名的公司的创始人都是大学生。因此为了更好的提升国际竞争力，走好人才强国之路，高职院校应该致力于创新创业教育体系改革，培养具有创新能力的人才，合理高效的配置人才，发挥人口大国优势，转变成为人力资源强国。
（二）教育严重滞后于科技经济的发展
当前我国的科技领域迅速发展，像信息技术、材料技术、航天技术、生物工程等的领域的新技术以及相关工业技术水平发生了深刻的变化，传统的生产工艺和生产方式正在被改变。可是高职院校内的教学模式和教学内容是讲授传统的操作生产技能和知识，未能跟随科技发展的脚步，教育与劳动力市场脱节严重。以至于学生所学和老师所教到就业创业时不能为我所用，既浪费了宝贵的学习时间和资源，又使得投入与回报不成比例等。高职院校其本身的职业性和实践性更要求創新创业教育要与时俱进，不断更新创新创业教育的内容方法和结构体系，以培养出适应市场需求的创业型人才，为高职院校与本科院校竞争时带来优势。
（三）缓解大学生就业压力的需要
2015年全国普通高校毕业生生达到749万，比2014年毕业生人数727万同比增加了22万人，是目前为止毕业生人数的最高峰，刷新了人们对“世上最难就业季”的理解和认识。高职院校开展创新创业教育，培养出切实能够创业的实干型人才，不仅能解决自己的就业问题，还能给其他毕业生提供更多的就业岗位，很大程度上缓解了就业压力，改善了社会民生中的就业问题。
（四）完善人才培养方案的题中之义
“大众创业，万众创新”鼓励人人参与创业，中国大地上已经掀起了一股创业之风。创业的根本在于创新，综合实力的竞争就是创新能力的竞争，高职院校应根据“大众创业，万众创新”这一新的主题做出创业人才的培养方案的调整，推陈布新，提升人才培养质量标准，以市场为导向，丰富的定位人才培养目标，将创新创业教育作为一项可持续发展的教育理念传播下去。
（五）实现产学研一体化的必要手段
实施高校创新驱动发展战略，依托各高校建立产学研合作研究基地，利用高校、企业、政府三方教育资源，系统性的实施全方位的实行合作教育模式。产学研合作是高职院校培养创新大型人才的重要途径，改革目前的创新创业教育体系，增加实践锻炼环节，为大学生提供创业平台，实现产学研的一体化发展，创造学校和企业双赢的良好局面。
二、国内外创新创业教育的启示
（一）构建完整的课程体系
美国的创业教育开始于20世纪60年代，经过50年的发展完善，美国的创业教育已成为全世界范围内的典范，结构完整的创业课程体系是美国创业教育的一大特色，在整个创新创业教育系统中发挥着至关重要的作用。如美国柏森商学院的创业过程课程模式，把创业所必需的知识课程纳入到创业机会识别、企业成长、成功收获等完整的创业过程教授给学生。斯坦福大学工学院针对不同类型的学生分层次设计了不同的创业课程，为博士生设置技术型创业课程，为研究生设置完善型创业课程，为本科生设置一些入门型创业课程，同时展开各种各样的活动来辅助创业课程以培养学生的创新能力，成立MBA创业俱乐部，举办年度创业者大会、创业计划大赛等，营造了良好的校园创业教育氛围。
（二）提供良好的创业环境支持
法国对创新创业教育予以高度重视，从政策、税收、法律法规等方面给与了大力的支持，特别是对农业创新教育，不仅政府提供农业创业教育培训，而且大部分经费均有国家承担。为提高国内的创业教育氛围，建立了创业计划培训中心（CEPAC）、成人职业培训协会（AFPA），成立了“全国农业进步基金”、“全国农业推广和进步理事会”，鼓励学生投入到农业知识的学习和创新中去，极大地促进了农业创业教育的蓬勃发展。英国政府相继实施了“企业创办计划”、“小工厂计划”、“小工程公司”等一系列鼓励国民创业的政策，增加中小企业贷款，减免各种创业者赋税，帮助创业者积累资金，以提高自主创业成功率。
（三）建立多元协同培养机制
高职院校的创新创业教育应该依托政府、市场、企业等多方面的作用，建立多元协同发展的产学研相互促进合作共赢的一体化模式。寻求政府、市场、企业内的创新创业教育资源为高职院校的创新创业教育服务，发挥各自优势，更全面的实现自身价值，建构创新创业教育新平台。苏州经贸职业技术学院与苏州高新区管理委员会共建苏州现代服务产教园，与许多知名的企业展开了深度合作，奋力建设政、企、校合作的创新创业实践平台。山东中医药高等专科学校依托校外顶岗实习医院，学校教师和医院专业医师共同对学生进行专业领域的指导，并且在医院建立了大学生的创新创业实训基地，使学生了解企业管理和运营模式，将创新创业教育与企业文化相融合，一起渗透到学生的教育过程中。
作者简介：
刘欣雨（1992～），女，汉族，河北唐山人，教育学硕士，河北大学教育学院，教育学原理方向。
关键词：高职院校；创新创业教育；必要性
一、高职院校创新创业教育的必要性
（一）适应时代社会发展的明确要求
随着人类社会的发展，我们已经进入知识经济时代，我国的综合国力不断增强，经济总量跻身全球第二。在经济全球化的大背景之下，科技的竞争就是人才的竞争，世界范围内，各国都十分重视人才教育在国家发展中的作用，特别是发达国家的高等教育中创新创业教育都开展的风生水起，很多国外知名的公司的创始人都是大学生。因此为了更好的提升国际竞争力，走好人才强国之路，高职院校应该致力于创新创业教育体系改革，培养具有创新能力的人才，合理高效的配置人才，发挥人口大国优势，转变成为人力资源强国。
（二）教育严重滞后于科技经济的发展
当前我国的科技领域迅速发展，像信息技术、材料技术、航天技术、生物工程等的领域的新技术以及相关工业技术水平发生了深刻的变化，传统的生产工艺和生产方式正在被改变。可是高职院校内的教学模式和教学内容是讲授传统的操作生产技能和知识，未能跟随科技发展的脚步，教育与劳动力市场脱节严重。以至于学生所学和老师所教到就业创业时不能为我所用，既浪费了宝贵的学习时间和资源，又使得投入与回报不成比例等。高职院校其本身的职业性和实践性更要求創新创业教育要与时俱进，不断更新创新创业教育的内容方法和结构体系，以培养出适应市场需求的创业型人才，为高职院校与本科院校竞争时带来优势。
（三）缓解大学生就业压力的需要
2015年全国普通高校毕业生生达到749万，比2014年毕业生人数727万同比增加了22万人，是目前为止毕业生人数的最高峰，刷新了人们对“世上最难就业季”的理解和认识。高职院校开展创新创业教育，培养出切实能够创业的实干型人才，不仅能解决自己的就业问题，还能给其他毕业生提供更多的就业岗位，很大程度上缓解了就业压力，改善了社会民生中的就业问题。
（四）完善人才培养方案的题中之义
“大众创业，万众创新”鼓励人人参与创业，中国大地上已经掀起了一股创业之风。创业的根本在于创新，综合实力的竞争就是创新能力的竞争，高职院校应根据“大众创业，万众创新”这一新的主题做出创业人才的培养方案的调整，推陈布新，提升人才培养质量标准，以市场为导向，丰富的定位人才培养目标，将创新创业教育作为一项可持续发展的教育理念传播下去。
（五）实现产学研一体化的必要手段
实施高校创新驱动发展战略，依托各高校建立产学研合作研究基地，利用高校、企业、政府三方教育资源，系统性的实施全方位的实行合作教育模式。产学研合作是高职院校培养创新大型人才的重要途径，改革目前的创新创业教育体系，增加实践锻炼环节，为大学生提供创业平台，实现产学研的一体化发展，创造学校和企业双赢的良好局面。
二、国内外创新创业教育的启示
（一）构建完整的课程体系
美国的创业教育开始于20世纪60年代，经过50年的发展完善，美国的创业教育已成为全世界范围内的典范，结构完整的创业课程体系是美国创业教育的一大特色，在整个创新创业教育系统中发挥着至关重要的作用。如美国柏森商学院的创业过程课程模式，把创业所必需的知识课程纳入到创业机会识别、企业成长、成功收获等完整的创业过程教授给学生。斯坦福大学工学院针对不同类型的学生分层次设计了不同的创业课程，为博士生设置技术型创业课程，为研究生设置完善型创业课程，为本科生设置一些入门型创业课程，同时展开各种各样的活动来辅助创业课程以培养学生的创新能力，成立MBA创业俱乐部，举办年度创业者大会、创业计划大赛等，营造了良好的校园创业教育氛围。
（二）提供良好的创业环境支持
法国对创新创业教育予以高度重视，从政策、税收、法律法规等方面给与了大力的支持，特别是对农业创新教育，不仅政府提供农业创业教育培训，而且大部分经费均有国家承担。为提高国内的创业教育氛围，建立了创业计划培训中心（CEPAC）、成人职业培训协会（AFPA），成立了“全国农业进步基金”、“全国农业推广和进步理事会”，鼓励学生投入到农业知识的学习和创新中去，极大地促进了农业创业教育的蓬勃发展。英国政府相继实施了“企业创办计划”、“小工厂计划”、“小工程公司”等一系列鼓励国民创业的政策，增加中小企业贷款，减免各种创业者赋税，帮助创业者积累资金，以提高自主创业成功率。
（三）建立多元协同培养机制
高职院校的创新创业教育应该依托政府、市场、企业等多方面的作用，建立多元协同发展的产学研相互促进合作共赢的一体化模式。寻求政府、市场、企业内的创新创业教育资源为高职院校的创新创业教育服务，发挥各自优势，更全面的实现自身价值，建构创新创业教育新平台。苏州经贸职业技术学院与苏州高新区管理委员会共建苏州现代服务产教园，与许多知名的企业展开了深度合作，奋力建设政、企、校合作的创新创业实践平台。山东中医药高等专科学校依托校外顶岗实习医院，学校教师和医院专业医师共同对学生进行专业领域的指导，并且在医院建立了大学生的创新创业实训基地，使学生了解企业管理和运营模式，将创新创业教育与企业文化相融合，一起渗透到学生的教育过程中。
作者简介：
刘欣雨（1992～），女，汉族，河北唐山人，教育学硕士，河北大学教育学院，教育学原理方向。