我们应坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。在小学语文教学中，培养良好的学习习惯有很多。作为一名语文老师，一定要让孩子养成读好书，写好字的好习惯，养成好习惯有利于学生成才。
　　一、读好书，启迪我们的智慧
　　1. 激发兴趣，喜爱读书
　　孩子最爱听有趣的故事，从学生刚入学起，我总会选择益智、有趣、充满幻想等符合少儿年龄、心理等的故事作生动形象地讲述，在学生听得津津有味之时，引导他们自己去看书。在课堂教学中，有意识地向学生介绍名作家及其代表作、有关的奇闻逸事，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解有关知识。
　　2. 专心读书，做到“三到”
　　学生从入学之日起就要开始学习读书。我要求学生要专心致志地读书，严格训练学生做到“三到”，即眼到、口到、心到。让学生读课文时，做到：眼注意看书、口认真读书、心里边思考问题边理解意思。这样做，可以把学生的注意力集中到书中，甚至进入文中的意境，从而收到良好的读书效果。
　　3. 重视朗读，参与读书
　　小学语文课本所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语言，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展提供了充裕的材料。作为语文老师，要引导孩子把课本读熟，读得出彩，要把经典文章、精彩段落读好。课堂上，我特别重视朗读的指导和训练，通过朗读训练，让学生享受“读好”课文的快乐。校园里，每天最美的声音就是孩子们朗朗的读书声。清晨，我总是早早地来到学校，和孩子们一起读书，沉浸在读书的快乐之中。
　　4. 诵读经典，快乐阅读
　　首先，要读经典。我们有责任引导孩子诵读经典，做一个有根的人。我不仅利用晨读和课前的时间诵读经典，还将诵读融入到学生的日常生活中，如课间、放学后，在校园里总能听到孩子们背诵一些经典诗书。我坚信，只要我们坚持，定会给孩子积累一笔丰富的文化财富。
　　其次，读自己喜爱的书。鼓励孩子多读童话、寓言、科学、名著等方面的报刊书籍。班级成立了图书角，我从学校图书馆借来49本书，我又鼓励孩子把自己喜欢的书带到学校来，和同学们共享，每人带一本书，那么，我们每人就可以看近100本书了。有了书，就有了班级阅览室。孩子们可以随时看书了，感受着书带给他们的无穷乐趣。
　　5. 亲子共读，营造氛围
　　父母的言行，是孩子最好的榜样。如果家长能带头看书，陪孩子一起静静地阅读30分钟以上，相信在这样一个充满了书香气息的家庭里，孩子一定会受到环境带给他的熏陶，从而养成爱看书的好习惯。怎样让孩子们在家里也养成良好的读书习惯呢？我经常和家长交流，探讨学习语文的方法，希望家长能为孩子营造一个良好的读书氛围，和孩子一起亲子共读。我通过校信通在推荐书目和如何引导孩子一起读书方面做了引领，希望孩子在家长的陪伴下，每天课外阅读30分钟，一周填写一次 “阅读记录卡”或如实为孩子做好阅读记录，既便于老师了解学生阅读的真实情况，又享受了和孩子一起阅读的快乐。
　　二、写好字，提高自身修养
　　1. 细致指导，静心书写
　　我觉得要从小教给孩子写字的方法，养成他们“提笔即练字”的良好习惯。孩子刚入学时就学习正确的握笔姿势、写字姿势等，看上去好像不重要，其实这将影响孩子的一生。我们教师应该给孩子打好这个基础，这才是写字的根本。在写字时，教育学生懂得要想把字写好，就得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，揣摩笔画的长短、避让等，并练习控制运笔的方法。
　　一年级起步阶段，老师的示范是直观教学的最好手段，是最形象、最生动、最切实的指导，每节课，我总会在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程，学生通过观察老师形象生动的动作，亲眼目睹起笔、行笔、收笔的全过程，直观地感受运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，领略到汉字的结构美。
　　2. 批改标注，用心激励
　　为了培养学生良好的书写习惯，我注重多种形式的评价，例如，某个孩子的作业书写既规范又整洁，我会在孩子的作业本上写上：“你的作业真美，老师批改你的作业是一种享受。谢谢你给老师带来美的享受！”有的孩子今天的作业书写进步了，我就在作业本上写上：“你今天是用自己的‘心’在写字了”。还有的学生作业中一个字或词写得特别端正，我就会画上一个红圈圈，给一个笑脸或一颗星。学生从我每次的批注中萌发了一种要写好字的愿望，于是每个学生就都会有不同的进步。
　　语文学习习惯还有很多，而我认为读好书、写好字是最基本的习惯。学生只有从小养成了良好的学习习惯，才能使之内化成语文素养。只有从小养成了良好的学习习惯，将来才能自觉主动地去学习。只有从小养成了良好的学习习惯，才能成就孩子的一生。