【摘 要】
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数学这门学科本身有一定的抽象性和逻辑性,知识也比较系统化,而且与生活有着密切联系.因此,作为初中数学老师,应根据学生的认知能力和数学教学规律进行因材施教.数学学习的过
【机 构】
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湖南省湘乡市壶天中心学校,湖南 湘潭
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数学这门学科本身有一定的抽象性和逻辑性,知识也比较系统化,而且与生活有着密切联系.因此,作为初中数学老师,应根据学生的认知能力和数学教学规律进行因材施教.数学学习的过程离不开老师的引导和点拨,同时需要师生之间的互动,不断挖掘和开发学生的思维能力,引导学生逐渐养成利用数学思维思考问题的能力和学习习惯.结合当前新课改的要求,立足初中生活化的习题教学展开探讨,提出一些个人认为有效的教学方法.
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