论文部分内容阅读
目前，幼儿音乐教育仍然侧重于在音乐教学中培养幼儿学唱歌，学乐器的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。这种传统的音乐教学模式，使我们的孩子感到音乐课较为枯燥，对幼儿的个性发展及创造力的培养有一定的局限性。《纲要》中提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”音乐活动的价值是培养和塑造人的个性、才能和创造性，使幼儿在音乐美的感受中，陶冶性情，促进身心健康、和谐、全面的发展。美国音乐教育家穆塞尔提出“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”，如今的音乐教育应提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育。