活动目的
　　
　　1　理解诗歌内容，丰富词：飘落、融化。
　　2　有感情地朗诵诗歌，学习仿编诗歌。
　　3　激发对雪花的喜爱之情，感受诗中所蕴涵的亲情。
　　
　　活动准备
　　
　　有关诗歌的多媒体课件、优美音乐。
　　
　　活动过程
　　
　　1　谈话引出主题。
　　(1)小朋友你们见过下雪吗?雪是怎样下的?(借助动作丰富词：飘落)
　　(2)雪花都飘落到哪儿了?(幼儿自由回答：屋顶、大树、地面、小河……为后面仿编诗歌打基础)
　　
　　2　学习诗歌。
　　(1)小雪花可以到处飞舞，飘落到任何地方，多自由呀。有一首诗歌说的就是小雪花，名字叫(如果我是一片雪花)，我们一起听听诗歌里的雪花都飘落到哪儿了。
　　(2)教师配乐有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
　　(3)配合课件，提问分析诗歌。
　　A　这首诗歌叫什么名字?雪花是怎样问的?(学习诗歌第一段)
　　B　诗歌里的雪花想飘落到什么地方?去干什么?(分段讲解二、三段)
　　师：前面三段的结尾为什么用问句呢?应该用什么语气朗诵?(教师带领幼儿朗诵一、二、三段)
　　C　雪花最后真正飘落到了哪里?(学习第四段，丰富词：融化)
　　师：融化是什么意思?那小雪花应该难过才对啊，它为什么还会快乐地融化呢?那我们用什么样的声音来表达小雪花的这种心情呢?(教师带领幼儿朗诵第四段)
　　D　你听完这首诗歌有什么感受?
　　(4)听音乐配合课件带领幼儿完整朗诵诗歌两遍。
　　师：现在我们就把这些感受用声音和动作表达出来。
　　
　　3　学习仿编诗歌。
　　(1)如果你是一片雪花，你会飘落到什么地方去?去干什么?用诗歌里那样的话说一说。
　　(2)指导幼儿创编完整的诗歌，教师进行整理。(可教师或幼儿先来问第一段，创编的幼儿进行回答，等熟练后可让创编的幼儿完整自问自答。)
　　
　　活动延伸
　　
　　请幼儿将创编的诗歌配上插图，装订成诗集。
　　
　　附诗歌
　　
　　如果我是一片雪花
　　如果我是一片雪花，
　　我会飘落到什么地方?
　　
　　落在小河里，变成一滴水，
　　和小鱼、小虾一起游戏?
　　
　　落在广场上，堆个大雪人，
　　和小朋友们一起游戏?
　　
　　落在妈妈的脸上，
　　亲亲她，
　　然后就快乐地融化。