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【摘要】虽然时代的在不断发展，但是每一件事情都有其双面性，科学发展也有其双面性，科技发展使人们的生活水平不断提高，但是却在另一方面给我们生活的环境带来了破坏。所以现如今在科技、教育、生产等各个方面都在不断的倡导环保。这也使绿色环保成为不可回避的话题。在教育工作中，化学课程是一门很重要的自然学科，对人类的社会发展起到了很大的促进作用，所以大的时代背景下，作为一名化学教师要在教学中向学生引入绿色化学思想，增强学生绿色化学的意识。
【关键词】绿色化学思想 高中化学实验 实践研究
引言
在环境污染成为热点话题的现如今，绿色化学思想已经成为必然的趋势。在化学教学中融入绿色环保的思想，不仅仅可以在资源节约、环境污染等方面贡献一点微薄之力，也能够在一定程度上减轻有害气体的排放量。除此之外，绿色化学思想还在资源的重复利用上有很好的作用，这也为可持续发展的目标提供了有效的保障。这一创新思维发展在源头上制约了环境污染的扩散，让学生在掌握基本的绿色化学思想的基础之上帮助学生养成环保意识，提高综合素质。这篇文章就谈一谈绿色化学思想在高中化学实验中的实践研究。
一、绿色化学思想的含义
根据美国《绿色化学》杂志的定义，绿色化学是指在制造和应用化学产品时应用有效利用的原料，消除废弃物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。它将化学学科与我们赖以生存的生态系统相结合，从根本上减少废弃物质的排放量。在教学当中将化学教学工作与化工工业结合在一起，教育学生树立绿色化学的思想，尽可能的规避或者减少有害气体以及废弃物排放数量，从而从根本上降低化学教学工作对生态环境造成的破坏。这也是在最大程度上增强高中学生的绿色环保意识，在一定范围内将人类社会的可持续发展与绿色环保意识转化为一种学生的观念，让学生根植在心中成为一种自然的行为，在提高学生的综合素质的同时也促进了社会的可持续发展。
二、将绿色化学思想贯彻在高中化学实验中有效的途径
（一）开展多样的教学活动传输绿色化学思想的理论教学
绿色化学思想在作为一种教学思想时并没有多大的带动作用，所以作为一名化学教师，在传输绿色化学思想的最初阶段要懂得以简短的语言阐述，让学生懂得其中的道理即可。因为过于长篇大论的讲解很容易让学产生枯燥乏味的感觉，从而丧失学下去的兴趣，而学生能掌握的最多也就是老师所说的思想，所以与其浪费讲解的时间，倒不如开展多样化的教学活动。比如让学生以小组讨论的方式讨论绿色化学在生活中应用的实际例子，并且说一说绿色化学的积极作用都有什么。最后请同学进行讲解，教师最后总结。这样学生不仅仅能够学得进去，还能在一定程度上拓展知识，之后再由教师将刚刚所讨论的绿色化学的知识引入到化学教学中，讲解在化学实验研究时我们所能做的顺应绿色化学思想的行为。通过这样打破传统的教学方式帮助学生理解绿色化学，将绿色化学运用到学习中、生活中，从而提高学生绿色环保的意识，促进学生综合发展的同时，促进资源的合理利用。
（二）在实验过程中讲解绿色化学思想的实验教学
高中化学的教学中其实并没有特别晦涩难懂的知识，高中化学教育的主要目的是教会学生基础的化学原理、物质性质和基本规律，让学生明白化学这一门课程是什么以及如何利用化学和怎么避免伤害。高中绿色化学教育，是在基本化学知识体系的基础上，对学生进行环保化和科学化的思想教育，加深学生对于科技和环境的双重理解，并在自身所学知识的支持下，设计和改正一些传统的污染性实验。这也就显示出其实高中化学教育包括两个方面：理论教学和实验教学。理论教学在上面已经讲述清楚，下面可以谈一谈实验中如何能够有效的将绿色化学思想融入到高中化学实验中。
其实在化学实验的过程中最容易让人想到的就是实验所用到的材料以及运用什么样的方式进行实验。既然要用到材料那么就不可避免的会产生实验中的废弃物。那么将绿色化学引入到化学实验教学中就是让学生学习到如何减少实验中废弃物以及如何优化实验。比如在实验进行的过程中教师要不断的规范学生实验操作的步骤，当实验完时产生的废弃物不能随意进行丢弃，如果是一些剩余的无害并且可以重复利用的材料就要进行收回;但是如果是像二氧化氮、氯气等有毒的其参与的化学反应实验中，要在实验中强调这些气体会对环境所造成的污染，引导学生以正确的方式对尾气进行处理，防止污染大气。其次在化学气体的学习中，常常会运用到有害的物质，所以实验中可以运用一些手段防止有毒物质溢出或者渗透运用医用注射器将实验设计为封闭实验，降低有毒氣体排出的可能性，达到绿色环保的目的。理论教学并不足以让学生将绿色化学运用到化学实验中，要在学生动手操作时再次强调，才能让学生反复记忆，最终达到灵活运用的目的。
总结：
地球是我们赖以生存的家园，所以我们在不断利用资源获得生存和发展的同时要懂得对它进行保护，否则在现代技术不断发展时代不断进步的时代，没有节约保护的意识，总有一天我们会为此付出惨痛的代价。所以要从学生时代做起，让学生不断树立绿色环保的意识，即使是在高中化学实验的过程中也要有绿色化学的观念，在促进自身素质提高的同时，增强自身的社会责任感和使命感，将绿色化学的理念印刻在每一位学生的心中，这样才能更好的利用化学知识造福人类。
参考文献：
[1]杨立丽.探析绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J].中国校外教育，2018（19）：96.
[2]兰兵.高中化学实验中绿色化学理念的应用分析[J].中国新通信，2018，20（12）：176.
[3]张强.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透[J].科学咨询（教育科研），2018（03）：119.
[4]郁德贤.在高中化学教育中引入绿色化学理念的必要性分析[J].中学化学教学参考，2017（22）：9.
[5]吕长海.高中化学教学中绿色化学思想的渗透[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：165.
[6]高远霞，崔艳丽.在高中化学实验中培养绿色化学观的探索[J].内蒙古教育，2014（24）：40.
湖南省醴陵市第四中学 湖南株洲 412200
【关键词】绿色化学思想 高中化学实验 实践研究
引言
在环境污染成为热点话题的现如今，绿色化学思想已经成为必然的趋势。在化学教学中融入绿色环保的思想，不仅仅可以在资源节约、环境污染等方面贡献一点微薄之力，也能够在一定程度上减轻有害气体的排放量。除此之外，绿色化学思想还在资源的重复利用上有很好的作用，这也为可持续发展的目标提供了有效的保障。这一创新思维发展在源头上制约了环境污染的扩散，让学生在掌握基本的绿色化学思想的基础之上帮助学生养成环保意识，提高综合素质。这篇文章就谈一谈绿色化学思想在高中化学实验中的实践研究。
一、绿色化学思想的含义
根据美国《绿色化学》杂志的定义，绿色化学是指在制造和应用化学产品时应用有效利用的原料，消除废弃物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。它将化学学科与我们赖以生存的生态系统相结合，从根本上减少废弃物质的排放量。在教学当中将化学教学工作与化工工业结合在一起，教育学生树立绿色化学的思想，尽可能的规避或者减少有害气体以及废弃物排放数量，从而从根本上降低化学教学工作对生态环境造成的破坏。这也是在最大程度上增强高中学生的绿色环保意识，在一定范围内将人类社会的可持续发展与绿色环保意识转化为一种学生的观念，让学生根植在心中成为一种自然的行为，在提高学生的综合素质的同时也促进了社会的可持续发展。
二、将绿色化学思想贯彻在高中化学实验中有效的途径
（一）开展多样的教学活动传输绿色化学思想的理论教学
绿色化学思想在作为一种教学思想时并没有多大的带动作用，所以作为一名化学教师，在传输绿色化学思想的最初阶段要懂得以简短的语言阐述，让学生懂得其中的道理即可。因为过于长篇大论的讲解很容易让学产生枯燥乏味的感觉，从而丧失学下去的兴趣，而学生能掌握的最多也就是老师所说的思想，所以与其浪费讲解的时间，倒不如开展多样化的教学活动。比如让学生以小组讨论的方式讨论绿色化学在生活中应用的实际例子，并且说一说绿色化学的积极作用都有什么。最后请同学进行讲解，教师最后总结。这样学生不仅仅能够学得进去，还能在一定程度上拓展知识，之后再由教师将刚刚所讨论的绿色化学的知识引入到化学教学中，讲解在化学实验研究时我们所能做的顺应绿色化学思想的行为。通过这样打破传统的教学方式帮助学生理解绿色化学，将绿色化学运用到学习中、生活中，从而提高学生绿色环保的意识，促进学生综合发展的同时，促进资源的合理利用。
（二）在实验过程中讲解绿色化学思想的实验教学
高中化学的教学中其实并没有特别晦涩难懂的知识，高中化学教育的主要目的是教会学生基础的化学原理、物质性质和基本规律，让学生明白化学这一门课程是什么以及如何利用化学和怎么避免伤害。高中绿色化学教育，是在基本化学知识体系的基础上，对学生进行环保化和科学化的思想教育，加深学生对于科技和环境的双重理解，并在自身所学知识的支持下，设计和改正一些传统的污染性实验。这也就显示出其实高中化学教育包括两个方面：理论教学和实验教学。理论教学在上面已经讲述清楚，下面可以谈一谈实验中如何能够有效的将绿色化学思想融入到高中化学实验中。
其实在化学实验的过程中最容易让人想到的就是实验所用到的材料以及运用什么样的方式进行实验。既然要用到材料那么就不可避免的会产生实验中的废弃物。那么将绿色化学引入到化学实验教学中就是让学生学习到如何减少实验中废弃物以及如何优化实验。比如在实验进行的过程中教师要不断的规范学生实验操作的步骤，当实验完时产生的废弃物不能随意进行丢弃，如果是一些剩余的无害并且可以重复利用的材料就要进行收回;但是如果是像二氧化氮、氯气等有毒的其参与的化学反应实验中，要在实验中强调这些气体会对环境所造成的污染，引导学生以正确的方式对尾气进行处理，防止污染大气。其次在化学气体的学习中，常常会运用到有害的物质，所以实验中可以运用一些手段防止有毒物质溢出或者渗透运用医用注射器将实验设计为封闭实验，降低有毒氣体排出的可能性，达到绿色环保的目的。理论教学并不足以让学生将绿色化学运用到化学实验中，要在学生动手操作时再次强调，才能让学生反复记忆，最终达到灵活运用的目的。
总结：
地球是我们赖以生存的家园，所以我们在不断利用资源获得生存和发展的同时要懂得对它进行保护，否则在现代技术不断发展时代不断进步的时代，没有节约保护的意识，总有一天我们会为此付出惨痛的代价。所以要从学生时代做起，让学生不断树立绿色环保的意识，即使是在高中化学实验的过程中也要有绿色化学的观念，在促进自身素质提高的同时，增强自身的社会责任感和使命感，将绿色化学的理念印刻在每一位学生的心中，这样才能更好的利用化学知识造福人类。
参考文献：
[1]杨立丽.探析绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J].中国校外教育，2018（19）：96.
[2]兰兵.高中化学实验中绿色化学理念的应用分析[J].中国新通信，2018，20（12）：176.
[3]张强.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透[J].科学咨询（教育科研），2018（03）：119.
[4]郁德贤.在高中化学教育中引入绿色化学理念的必要性分析[J].中学化学教学参考，2017（22）：9.
[5]吕长海.高中化学教学中绿色化学思想的渗透[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：165.
[6]高远霞，崔艳丽.在高中化学实验中培养绿色化学观的探索[J].内蒙古教育，2014（24）：40.
湖南省醴陵市第四中学 湖南株洲 412200