论文部分内容阅读
【摘要】在文学作品中，细节具有极强的表现力，成功地运用细节可以使读者更为深切地或感受所塑造人物的内心世界，或沉浸于突兀曲折的情节之中，进而获得回味无穷的审美体验。它犹如林中一束灿烂的野花，天边一道亮丽的彩虹，让人心旷神怡，久久难忘。它是激起感情波澜的“石子”，是那些留在记忆“筛子”中最闪光的“珍珠”。细节洞悉人物，细节巧推情节，细节之物言情志，细节之景渲真情。写作实践中，教师要给予学生具体而持续的点拨，指导学生点染细节，彰显文章的亮点，使作文摇曳生姿，灵动怡人。
【关键词】细节；洞悉人物；巧推情节；言情志；渲真情
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
“没有细节就不可能有艺术作品。”这是作家李准所说的，它阐明了细节对于艺术作品的生命力有着决定性的意义。与此同时，细节在文学作品及我们所接触到的优秀习作阅读中，均让我们感受到细节具有极强的表现力。 在写作实践中，教师要给予学生具体而持续的点拨，指导学生点燃细节，彰显文章的亮点，使作文摇曳生姿，灵动怡人。下面我们结合一些课文或文学作品或精彩的阅读材料，分四点来谈一谈作文如何因精彩细节而灵动。
一、细节洞悉人物
典型而传神的细节描写尤其能够表现人物（也包括作者本人）复杂而强烈的情感、意愿，并赋予人物以不朽的生命。如七年级下册《一面》中对鲁迅这一形象的塑造，尤其是对他的外貌进行了三次精细的描绘。第一次在暗处，只能模糊辨出形体，写了长衫（因有颜色）、烟嘴（因有火光）。第二次在近处，抓住头发的直竖，胡须如隶体“一”字，面孔的黄白的特征来表现鲁迅的形象。第三次面对面，写得更细致、更具体了，这是对前两次描写的总绘。三次外貌的描写，由远到近，由粗到细，抓住最能突出鲁迅精神品质的肖像特点——“瘦”进行着力刻画和反复渲染，充分表现了鲁迅先生全心全意为人民，把毕生精力和整个生命都献给人类革命事业的无私奉献、自我牺牲的崇高品质和顽强意志，印证了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的一生。再如《我的叔叔于勒》一文中作者莫泊桑对文中的妻子克拉丽丝的语言描写，尤其是当丈夫菲利普看出那个卖牡蛎的像自己的弟弟于勒并告诉妻子，妻子要丈夫求证并得到证实的过程中作者运用语言描写把克拉丽丝刻画得惟妙惟肖，淋漓尽致地再现了克拉丽丝的自私冷酷、唯利是图，让读者深刻地感受到她比她的丈夫更可鄙，充分体现了19世纪法国社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
可见，对于人物的塑造，抓住他们最能透露内心世界的肖像、语言、动作、神态上的细节，就等于得到了打开人物内心世界的钥匙，也为读者感受其思想性格打开了一扇窗户。
二、细节巧推情节
如2011年河北中考语文试题中的阅读《别动世界上最美的那朵花》中有这么一句景物的细节描写：“雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。”就是对雷丁市伯克郡的一个美丽的自然环境的细节描写，它就为珍妮芙太太的出场作好了铺垫，从而推动了故事情节的发展，这才有了关于珍妮芙太太对温丝莱特小姑娘的真诚地帮助，为凸显文章的中心作了铺垫。
再如《水浒传》中《林教头风雪山神庙》一节，林冲出门买酒，只用了一句“那雪下得正紧”，交代了当时自然景物这一细节，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有了存留性命的可能，也正是因了“雪下得正紧”他才留与主人喝酒吃肉，也才有了后来杀死差拔、陆虞侯、富安的系列故事，这样的看似无心的“雪”这一景物细节安排却推动了整个故事情节的发展。
因此，写作中，尤其是在叙事写作的过程中，我们要认真设置细节，为上下文情节起铺垫、衬托、呼应、暗示等作用，真正做到细微之处见精神。
三、细节之物言情志
物非人，怎么会传达人的情志？让我们看一看唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》，当时是作者在人生失意与仕途坎坷时，被贬到地方，又三次受到不礼遇后而作的，作者那种超然豁达、乐观大度的人生态度，淡泊高雅的生活情趣跃然纸上，陋室就成了当时刘禹锡的真实写照。而我们是否也能用真心发现与自己命运、处境相似的物象呢？当然可以，只要自己有情感在，就可以找寻到。这些物象，只是我们周遭一个细小的东西，却能在自己心中树立起一个人格化的同命知己，互诉衷肠，写出来，就是一篇好文章。
四、细节之景渲真情
一切景语皆情语。在元代散曲家马致远的眼中，羁旅之人漂泊异乡成异客，悲苦思家愁断肠，因而发掘了所见的与自己情感共鸣的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”和“瘦马”这些凄清物象来表现内心的凄苦情怀，更选择了“小桥”、“流水”和“人家”这些温馨场景来慨叹有家难回的肝肠寸断。在唐代诗人杜甫的眼中，当国破家亡之时“感时花溅泪”、“恨别鸟惊心”，句句写景，却句句在传递家破国惨时的伤痛之情。他们均从景物的细节中捕捉到与自己心情产生共鸣的东西，如果在我们抒写真情时，删去“烦闷痛苦”、“欢欣愉悦”、“留恋难舍”直告读者的词语，也让自己的情感升温并泼洒开去，在情感的浸染下，选择那些似乎与自己同悲共喜的细小物象，将它们引入文中，让它们也带上我们或悲愁或欣喜的真情，再配以拟人、渲染等写法，替我们表露胸怀，去感染读者，这将会取得意想不到的艺术效果。
五、结语
“一个细节比千言万语更生动得多、深刻得多、有力得多。”细节虽小，但是它的提取、描摹、玩味绝对是写作中的高妙技艺的体现。因此，阅读中，我们要指导学生尽可能地去体会细节的妙处，在生活中我们要提醒学生细心地去发掘、选取、设计，并不断积累总结细节之处，在写作中引导学生巧妙地运用细节，从而创作出优秀的作品来。
（责任编辑：郭颖）
【关键词】细节；洞悉人物；巧推情节；言情志；渲真情
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
“没有细节就不可能有艺术作品。”这是作家李准所说的，它阐明了细节对于艺术作品的生命力有着决定性的意义。与此同时，细节在文学作品及我们所接触到的优秀习作阅读中，均让我们感受到细节具有极强的表现力。 在写作实践中，教师要给予学生具体而持续的点拨，指导学生点燃细节，彰显文章的亮点，使作文摇曳生姿，灵动怡人。下面我们结合一些课文或文学作品或精彩的阅读材料，分四点来谈一谈作文如何因精彩细节而灵动。
一、细节洞悉人物
典型而传神的细节描写尤其能够表现人物（也包括作者本人）复杂而强烈的情感、意愿，并赋予人物以不朽的生命。如七年级下册《一面》中对鲁迅这一形象的塑造，尤其是对他的外貌进行了三次精细的描绘。第一次在暗处，只能模糊辨出形体，写了长衫（因有颜色）、烟嘴（因有火光）。第二次在近处，抓住头发的直竖，胡须如隶体“一”字，面孔的黄白的特征来表现鲁迅的形象。第三次面对面，写得更细致、更具体了，这是对前两次描写的总绘。三次外貌的描写，由远到近，由粗到细，抓住最能突出鲁迅精神品质的肖像特点——“瘦”进行着力刻画和反复渲染，充分表现了鲁迅先生全心全意为人民，把毕生精力和整个生命都献给人类革命事业的无私奉献、自我牺牲的崇高品质和顽强意志，印证了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的一生。再如《我的叔叔于勒》一文中作者莫泊桑对文中的妻子克拉丽丝的语言描写，尤其是当丈夫菲利普看出那个卖牡蛎的像自己的弟弟于勒并告诉妻子，妻子要丈夫求证并得到证实的过程中作者运用语言描写把克拉丽丝刻画得惟妙惟肖，淋漓尽致地再现了克拉丽丝的自私冷酷、唯利是图，让读者深刻地感受到她比她的丈夫更可鄙，充分体现了19世纪法国社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
可见，对于人物的塑造，抓住他们最能透露内心世界的肖像、语言、动作、神态上的细节，就等于得到了打开人物内心世界的钥匙，也为读者感受其思想性格打开了一扇窗户。
二、细节巧推情节
如2011年河北中考语文试题中的阅读《别动世界上最美的那朵花》中有这么一句景物的细节描写：“雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。”就是对雷丁市伯克郡的一个美丽的自然环境的细节描写，它就为珍妮芙太太的出场作好了铺垫，从而推动了故事情节的发展，这才有了关于珍妮芙太太对温丝莱特小姑娘的真诚地帮助，为凸显文章的中心作了铺垫。
再如《水浒传》中《林教头风雪山神庙》一节，林冲出门买酒，只用了一句“那雪下得正紧”，交代了当时自然景物这一细节，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有了存留性命的可能，也正是因了“雪下得正紧”他才留与主人喝酒吃肉，也才有了后来杀死差拔、陆虞侯、富安的系列故事，这样的看似无心的“雪”这一景物细节安排却推动了整个故事情节的发展。
因此，写作中，尤其是在叙事写作的过程中，我们要认真设置细节，为上下文情节起铺垫、衬托、呼应、暗示等作用，真正做到细微之处见精神。
三、细节之物言情志
物非人，怎么会传达人的情志？让我们看一看唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》，当时是作者在人生失意与仕途坎坷时，被贬到地方，又三次受到不礼遇后而作的，作者那种超然豁达、乐观大度的人生态度，淡泊高雅的生活情趣跃然纸上，陋室就成了当时刘禹锡的真实写照。而我们是否也能用真心发现与自己命运、处境相似的物象呢？当然可以，只要自己有情感在，就可以找寻到。这些物象，只是我们周遭一个细小的东西，却能在自己心中树立起一个人格化的同命知己，互诉衷肠，写出来，就是一篇好文章。
四、细节之景渲真情
一切景语皆情语。在元代散曲家马致远的眼中，羁旅之人漂泊异乡成异客，悲苦思家愁断肠，因而发掘了所见的与自己情感共鸣的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”和“瘦马”这些凄清物象来表现内心的凄苦情怀，更选择了“小桥”、“流水”和“人家”这些温馨场景来慨叹有家难回的肝肠寸断。在唐代诗人杜甫的眼中，当国破家亡之时“感时花溅泪”、“恨别鸟惊心”，句句写景，却句句在传递家破国惨时的伤痛之情。他们均从景物的细节中捕捉到与自己心情产生共鸣的东西，如果在我们抒写真情时，删去“烦闷痛苦”、“欢欣愉悦”、“留恋难舍”直告读者的词语，也让自己的情感升温并泼洒开去，在情感的浸染下，选择那些似乎与自己同悲共喜的细小物象，将它们引入文中，让它们也带上我们或悲愁或欣喜的真情，再配以拟人、渲染等写法，替我们表露胸怀，去感染读者，这将会取得意想不到的艺术效果。
五、结语
“一个细节比千言万语更生动得多、深刻得多、有力得多。”细节虽小，但是它的提取、描摹、玩味绝对是写作中的高妙技艺的体现。因此，阅读中，我们要指导学生尽可能地去体会细节的妙处，在生活中我们要提醒学生细心地去发掘、选取、设计，并不断积累总结细节之处，在写作中引导学生巧妙地运用细节，从而创作出优秀的作品来。
（责任编辑：郭颖）