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在小学数学教学中,课堂中的气氛沉闷现象是困扰教师的教学难点。对此,数学教师可以引入“鲶鱼效应”。在教学时,教师应当将“鲶鱼效应”应用在教师、学生、教学过程这三方面,“搅动”沉闷的数学课堂,活跃学生的思维,提升课堂的效率。
利用“鲶鱼效应”,“搅动”数学课堂
【摘 要】
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在小学数学教学中,课堂中的气氛沉闷现象是困扰教师的教学难点。对此,数学教师可以引入“鲶鱼效应”。在教学时,教师应当将“鲶鱼效应”应用在教师、学生、教学过程这三方面,
【机 构】
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山东省青岛西海岸新区育才小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年18期
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