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【摘要】随着信息化进程的日益加速和全球网络时代的到来，计算机水平和网络技术的应用水平已成为现代人最基本的素质标志，也成为了当代人才考核的重要标准。那么，同英语知识一样，计算机技术也应属于学校教育中的重要部分，并且应从学生时代的早期开始教育。小学时，学生可以对计算机基础知识进行初步了解，而处于初中阶段的学生已具备了一定的理解力和接受能力，所以此时应对他们进行系统的教育，这样，初中计算机教育就显得十分重要了。
【关键词】初中，计算机教学
计算机教育模式和方法应在教育教学的过程中不断改进，计算机教育工作者也肩负着科学规划计算机课程进程、培养学生的创新能力的重要使命。本文仅对如何更好地进行初中计算机教学提出一点意见，供广大教育工作者参考。
1.使学生明确计算机教育的重要性
学习各种知识之前，教师都会告诉学生学习此科目的重要意义，为学生努力学习打好基础，计算机教学也应如此。教师应在教授学生计算机课程之前，将计算机知识的重要意义向学生传达清楚，使他们明白，在今后的社会竞争中，计算机知识是与语文、数学、英语知识同样重要的，在现代社会，不懂计算机知识或者知识水平有限，将会制约学生将来的生存与发展。当学生明确了学习计算机基础知识对其自身发展的重要意义之后，教学过程自然就会更加顺利。
2.激发学生学习计算机知识的兴趣
客观来说，有一些学生对计算机是不感兴趣的，就像有的学生不喜欢学习语文，而有的学生不喜欢学习数学一样。那么，如何才能提高教学质量和学生的学习效率呢？对此，教育工作者就要努力思考如何激发学生学习计算机知识的兴趣，即让学生对计算机知识产生主动学习的欲望。那么，如何激发学生学习计算机知识的欲望呢？
2.1 可以使学生认识到计算机功能的强大。目前，网络的应用已经普及，许多学生家里都购买了计算机，所以，许多学生已经能够接受先进的网络知识，并且认识到计算机世界的奇妙性。可是，对于一些家里不具备网络及计算机条件的学生，教师就有义务带领他们认识计算机的某些强大功能，使之认识到计算机的应用可以使得生活更方便、更有助于学习、更能丰富课余生活。在这个过程中，学生自然会发现令他们感兴趣的方面，并主动学习，以便于在生活中进行应用。例如，在向学生介绍Word和Excel软件时，重点介绍文字排版的艺术和数字计算的相应公式，学生们就会觉得，这对平时的文字写作和数字计算有很大的帮助。实践证明，运用类似的方法，会使大部分学生都对计算机学习产生浓厚的兴趣。
2.2 还可以带领学生运用计算机知识进行学生喜爱的、有意义的活动。例如，带领学生运用Word软件进行板报的排版，或者运用PPT软件进行课外活动辅助，运用各式各样的打字游戏来激发学生对打字学习的浓厚兴趣。通过几次游戏，学生就会很快记住指法与键位，这时，就可以教他们汉字的输入方法，进入实际训练，之后再进一步安装汉字输入的测速软件，定时进行分组输入竞赛，从而再次调动学习热情，等等。在这个过程中，学生也会对计算机的应用产生浓厚的兴趣，并且认真学习计算机知识，随之将学到的知识运用于课外活动中。
在学生对计算机学习刚刚产生兴趣时，教师还要注意小心保护他们心中萌发的兴趣之芽，并予以适当鼓励和表扬，以树立他们成功的信心、决心，帮助其继续努力地学习。
3.引导学生在正确的道路上努力学习
正因为计算机知识丰富多彩，每一个学生肯定都会有不同的兴趣取向，而作为一名计算机教师，又必须在有限的课时内完成较繁重的教学任务，所以，如何面对兴趣不同的学生讲授同样的知识，并且能够有效地完成教学任务，又是教师应该考虑的重要问题。
在教学过程中，教师应该找到合适的方法，带领学生努力学习。要让学生明白，教学要求的计算机知识都是非常重要的，是值得学习的，虽然目前个别学生对一些功课不感兴趣，而对不是很重要的东西很有研究的欲望，但是教师要想办法让他们懂得，眼下学习的知识是至关重要的，是学习并运用计算机的基础，只有学会了这些知识，才能独立地进行其他计算机知识的探究。
另外，现在的网络世界信息庞杂，教师在教学过程中，尤为要注意对学生的前进方向进行引导，指引他们向着正确的方向前进，避免接触不利于身心健康发展的东西，把有用的知识和无用的东西区分开来，使学生在计算机和网络知识的海洋里健康地遨游。
4.改进教学方法，提高学生的学习效率
4.1 重视实践训练。计算机学科的实践性很强，学生操作能力的培养显得尤为重要。教师在向学生讲授基础知识和操作方法后，要为学生提供充裕的实践时间，使学生在学习完一个问题后能进行同步操作，有不清楚的地方能够及时询问老师，待他们完全掌握一个知识点以后再讲授下一个知识点。
4.2 改进教学形式，使讲授过程形象生动。在授课时适当地运用比喻等形象方法，会帮助学生对知识进行直观地理解和掌握。如，在讲网络中的域名和IP地址时，可以这样讲：世界上的人很多，我们怎么来区分彼此呢？可以通过用自己的名字和用身份证号两种途径来进行区分：首先，可以使用身份证号来唯一地指定某人，但是，身份证号太难记了，所以，在日常生活中，我们用名字来指定某人，这样的指定就浅显易记。同样，为了区分彼此不同的网络中的计算机，我们也对它们起了“名字”——我们称之为域名，同样他们也有自己的“身份证号”——IP地址，IP地址可以唯一地指定一台计算机，但是，记住它不太容易，平时，我们只用域名来指定网络中的计算机。这样，学生就会很轻松地揭去域名、IP地址的神秘面纱，这样的讲授，也有利于学生牢固地掌握计算机知识。
总之，初中计算机教学在教育事业中处于重要的位置，希望教育工作者能够在实际的教学过程中积累经验、不断改进教学方法，探究出更有效、更有助于学生学习的教学途径，为我国的教育事业做出贡献！
【关键词】初中，计算机教学
计算机教育模式和方法应在教育教学的过程中不断改进，计算机教育工作者也肩负着科学规划计算机课程进程、培养学生的创新能力的重要使命。本文仅对如何更好地进行初中计算机教学提出一点意见，供广大教育工作者参考。
1.使学生明确计算机教育的重要性
学习各种知识之前，教师都会告诉学生学习此科目的重要意义，为学生努力学习打好基础，计算机教学也应如此。教师应在教授学生计算机课程之前，将计算机知识的重要意义向学生传达清楚，使他们明白，在今后的社会竞争中，计算机知识是与语文、数学、英语知识同样重要的，在现代社会，不懂计算机知识或者知识水平有限，将会制约学生将来的生存与发展。当学生明确了学习计算机基础知识对其自身发展的重要意义之后，教学过程自然就会更加顺利。
2.激发学生学习计算机知识的兴趣
客观来说，有一些学生对计算机是不感兴趣的，就像有的学生不喜欢学习语文，而有的学生不喜欢学习数学一样。那么，如何才能提高教学质量和学生的学习效率呢？对此，教育工作者就要努力思考如何激发学生学习计算机知识的兴趣，即让学生对计算机知识产生主动学习的欲望。那么，如何激发学生学习计算机知识的欲望呢？
2.1 可以使学生认识到计算机功能的强大。目前，网络的应用已经普及，许多学生家里都购买了计算机，所以，许多学生已经能够接受先进的网络知识，并且认识到计算机世界的奇妙性。可是，对于一些家里不具备网络及计算机条件的学生，教师就有义务带领他们认识计算机的某些强大功能，使之认识到计算机的应用可以使得生活更方便、更有助于学习、更能丰富课余生活。在这个过程中，学生自然会发现令他们感兴趣的方面，并主动学习，以便于在生活中进行应用。例如，在向学生介绍Word和Excel软件时，重点介绍文字排版的艺术和数字计算的相应公式，学生们就会觉得，这对平时的文字写作和数字计算有很大的帮助。实践证明，运用类似的方法，会使大部分学生都对计算机学习产生浓厚的兴趣。
2.2 还可以带领学生运用计算机知识进行学生喜爱的、有意义的活动。例如，带领学生运用Word软件进行板报的排版，或者运用PPT软件进行课外活动辅助，运用各式各样的打字游戏来激发学生对打字学习的浓厚兴趣。通过几次游戏，学生就会很快记住指法与键位，这时，就可以教他们汉字的输入方法，进入实际训练，之后再进一步安装汉字输入的测速软件，定时进行分组输入竞赛，从而再次调动学习热情，等等。在这个过程中，学生也会对计算机的应用产生浓厚的兴趣，并且认真学习计算机知识，随之将学到的知识运用于课外活动中。
在学生对计算机学习刚刚产生兴趣时，教师还要注意小心保护他们心中萌发的兴趣之芽，并予以适当鼓励和表扬，以树立他们成功的信心、决心，帮助其继续努力地学习。
3.引导学生在正确的道路上努力学习
正因为计算机知识丰富多彩，每一个学生肯定都会有不同的兴趣取向，而作为一名计算机教师，又必须在有限的课时内完成较繁重的教学任务，所以，如何面对兴趣不同的学生讲授同样的知识，并且能够有效地完成教学任务，又是教师应该考虑的重要问题。
在教学过程中，教师应该找到合适的方法，带领学生努力学习。要让学生明白，教学要求的计算机知识都是非常重要的，是值得学习的，虽然目前个别学生对一些功课不感兴趣，而对不是很重要的东西很有研究的欲望，但是教师要想办法让他们懂得，眼下学习的知识是至关重要的，是学习并运用计算机的基础，只有学会了这些知识，才能独立地进行其他计算机知识的探究。
另外，现在的网络世界信息庞杂，教师在教学过程中，尤为要注意对学生的前进方向进行引导，指引他们向着正确的方向前进，避免接触不利于身心健康发展的东西，把有用的知识和无用的东西区分开来，使学生在计算机和网络知识的海洋里健康地遨游。
4.改进教学方法，提高学生的学习效率
4.1 重视实践训练。计算机学科的实践性很强，学生操作能力的培养显得尤为重要。教师在向学生讲授基础知识和操作方法后，要为学生提供充裕的实践时间，使学生在学习完一个问题后能进行同步操作，有不清楚的地方能够及时询问老师，待他们完全掌握一个知识点以后再讲授下一个知识点。
4.2 改进教学形式，使讲授过程形象生动。在授课时适当地运用比喻等形象方法，会帮助学生对知识进行直观地理解和掌握。如，在讲网络中的域名和IP地址时，可以这样讲：世界上的人很多，我们怎么来区分彼此呢？可以通过用自己的名字和用身份证号两种途径来进行区分：首先，可以使用身份证号来唯一地指定某人，但是，身份证号太难记了，所以，在日常生活中，我们用名字来指定某人，这样的指定就浅显易记。同样，为了区分彼此不同的网络中的计算机，我们也对它们起了“名字”——我们称之为域名，同样他们也有自己的“身份证号”——IP地址，IP地址可以唯一地指定一台计算机，但是，记住它不太容易，平时，我们只用域名来指定网络中的计算机。这样，学生就会很轻松地揭去域名、IP地址的神秘面纱，这样的讲授，也有利于学生牢固地掌握计算机知识。
总之，初中计算机教学在教育事业中处于重要的位置，希望教育工作者能够在实际的教学过程中积累经验、不断改进教学方法，探究出更有效、更有助于学生学习的教学途径，为我国的教育事业做出贡献！