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本文作者针对“卓越课堂”的各种偏激观点，提出应该用辩证思维来分析先学后教、导学案、合作学习、赛课、微课等四个课程改革热词，期待让更多的教师能全面、科学地认识“卓越课堂”实施中的一些误区，端正新课改思想，以便更好地提升教师的教学水平。
如何辩证看卓越课堂的课改热词
【摘 要】
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本文作者针对“卓越课堂”的各种偏激观点，提出应该用辩证思维来分析先学后教、导学案、合作学习、赛课、微课等四个课程改革热词，期待让更多的教师能全面、科学地认识“卓越课
【机 构】
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重庆市荣昌县河包镇德和小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2015年37期
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