【摘 要】
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在高职院校第二课堂中实施“导师制”,可以发挥导师的引领作用,从不同视角,关注学生差异化需求,对学生提供精准的一对一辅导,帮助学生取得学习、能力、思维各方面的进步.本文
【机 构】
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神木职业技术学院,陕西 神木 719300
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在高职院校第二课堂中实施“导师制”,可以发挥导师的引领作用,从不同视角,关注学生差异化需求,对学生提供精准的一对一辅导,帮助学生取得学习、能力、思维各方面的进步.本文主要围绕“导师制内涵概述”“高职第二课堂实施导师制的重要性”“高职第二课堂实施导师制中存在的主要问题”“高职第二课堂实施导师制的优化路径”“高职第二课堂实施导师制的注意事项”这几个方面展开论述,重点分析导师制在第二课堂中的优化路径,希望进一步发挥导师制作用,保证第二课堂质量,实现第二课堂育人目标.
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