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为了能够使得《道德与法治》课堂的有效教学得到实现,教师应对合适、科学的教学方法进行应用,使得学生能够在教学当中对自己的主体性进行真正的发挥。本文结合相关案例,就“体验式”教学在小学《道德与法治》当中的应用进行探讨。
真实体验 营造氛围 提高实效--体验式教学在《分享真快乐》课例中的运用策略
【摘 要】
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为了能够使得《道德与法治》课堂的有效教学得到实现,教师应对合适、科学的教学方法进行应用,使得学生能够在教学当中对自己的主体性进行真正的发挥。本文结合相关案例,就“体验式”教学在小学《道德与法治》当中的应用进行探讨。
【机 构】
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淳安县南山学校,淳安县教育局教研室
【出 处】
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传奇故事:百家讲堂
【发表日期】
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2021年7期
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新时期下,教师要看清未来前行的趋势,审视以往的授课模式并找到其中不足,有方向地改进,注重数学思想的渗透,燃起学生的参与热情,能够在接收新内容时产生疑问并转换为求知的欲望,紧跟授课节奏探究所需的答案,满足自身的真实需求。初中数学教师应该放眼未来,在数学课堂上渗透数学的思想,对重难点做到极大程度地内化,使学生感受到数学的魅力,运用所学的知识去解决生活中的一些问题,综合能力得到切实有效地锻炼,做到全方位的成长。
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主持人:闫智颖;课题成员:刘晓珠、张娜、林金峰、陈晨、钟珊、黄德曦。一、问题研究背景:(一)课题背景(略);(二)拟解决问题:1.拟探究小学高年级阶段发生校园欺凌成因;2.拟探究解决提高小学一线教师对校园欺凌精准认知问题;3.拟探究小学一线教师对预防小学高年级校园欺凌的预防对策;4.拟探究小学一线教师对小学高年级校园欺凌的干预策略;(三)该问题所属理论范畴。