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受中学物理学科特点的影响，相对于文科教师中学物理教师更容易走入忽视学生情感发展的误区。
浅谈物理课堂教学中情感教育的渗透
【摘 要】
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受中学物理学科特点的影响，相对于文科教师中学物理教师更容易走入忽视学生情感发展的误区。
【机 构】
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甘肃省民勤县蔡旗中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年46期
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