【摘 要】
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针对作业设计整体性缺失、功能性单一、针对性不强等问题，文章提出素养导向下的三阶段六环节的高中化学单元作业设计流程，即：规划设计阶段，制订单元作业目标、筛选匹配目标预设；具体设计阶段，遴选确定问题情境、整体设计活动任务；完善作业设计阶段，实施单元作业评价、优化单元作业设计。文章以鲁科版高中《化学》必修第一册“氮的循环”为例，具体阐释作业设计流程和规范，凸显全程育人、素养导向、结构合理、科学设计、类型
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“SOLO分类理论关照下的教育写作研究”（编号FJJKZX21-511）的阶段性成果；
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针对作业设计整体性缺失、功能性单一、针对性不强等问题，文章提出素养导向下的三阶段六环节的高中化学单元作业设计流程，即：规划设计阶段，制订单元作业目标、筛选匹配目标预设；具体设计阶段，遴选确定问题情境、整体设计活动任务；完善作业设计阶段，实施单元作业评价、优化单元作业设计。文章以鲁科版高中《化学》必修第一册“氮的循环”为例，具体阐释作业设计流程和规范，凸显全程育人、素养导向、结构合理、科学设计、类型多样、难度合适、时间合适的单元作业设计理念，最终服务于整体教学目标的达成。
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