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【摘要】随着新时代体育教学改革节奏的加快，我国体育教学内容越来越多样化，但无论何时，我们都不应忘记民族传统体育项目的教学。在民族体育项目中，滚铁环是适合小学体育教学，培养小学生体育素质的运动项目之一。本文从强调开展小学民族体育滚铁环项目教学的重要性入手，分析开展小学民族体育滚铁环项目教学存在的困境，探究开展小学民族体育滚铁环项目教学的具体策略，以期提高小学民族体育滚铁环项目教学效率，培养全面型体育人才，弘扬中华体育文化。
【关键词】小学民族体育;滚铁环;项目教学
滚铁环本身是一项充满趣味性、竞技性的体育活动。在学习滚铁环的过程中，小学生不仅可以锻炼自己基础的身体素质，也可以进一步提高自己的身体灵敏度、身体协调性，为今后的体育学习奠定良好基础。通过帮助学生明确滚铁环的动作要领，增加关于身体协调性的基础锻炼项目，可以为后期滚铁环的项目教学奠定坚实基础;通过小组合作训练的方式，可以培养学生团队协作能力，培育综合型体育人才。
开展小学民族体育滚铁环项目教学的重要性
在小学体育教学中，开展民族体育滚铁环项目教学可以增加体育课程趣味性，提高学生课堂参与度。作为中国古代民间的体育项目，滚铁环与跑步、跳高等体育项目不同，它本身是一项充满趣味性的体育运动。因此，在教学生滚铁环的过程中，不仅可以创设课堂情境，使学生享受玩铁环的乐趣，也可以真正吸引学生主动参与课堂，调动学生课堂积极性，使学生成为体育课堂的主体。
民族体育滚铁环项目教学的开展，可以有效培养学生身体协调性和灵敏度，实现体育教学的全面性。 新时代课程改革背景下，体育课程的内容已经不仅仅局限于对学生的体能训练，教师应充分注重学生综合素质的培养，实现全面型体育人才培养目标。滚铁环这一民间体育项目，不仅可以有效培养学生的身体协调性，也可以培育学生的反应速度、灵敏度等综合素质，是开展全面教学的优势项目。
民族体育滚铁环项目教学的开展，是对民族文化的弘扬与传承。作为一项民间体育游戏，滚铁环有着悠久的历史文化，蕴含着深厚的中华民族传统文化精神。在小学体育教学中开展滚铁环教学，既是对当前体育课堂教学内容的拓展，也是对中华民族传统文化的弘扬与传承。
开展小学民族体育滚铁环项目教学存在的困境
因动作不规范导致的安全问题。在初学滚铁环项目时，大多数学生存在动作不规范的问题，严重的情况，可能危及学生的身体健康。因此，滚铁环时的动作规范要求必须严格化、标准化，这是对学生的身体健康负责，也是对体育教学的质量负责。
学生身体协调性、灵敏度不高的问题。小学阶段，学生的身体协调性、反应灵敏度等都不是很高，这就对滚铁环体育项目的教学带来了极大阻力。滚铁环本身需要手持铁环者具有较高的身体协调性和灵敏度，因此，身体协调性和灵敏度的基础训练活动，是滚铁环项目教学顺利开展的前提。
团队协作的达成，需要学生之间的训练与磨合。作为一项具有集体竞赛形式的体育项目，滚铁环的项目教学中，必须具有关于团队协作的训练。但团队成员的高效配合，需要学生在训练过程中的不断磨合。如果没有进行关于滚铁环的团队训练，那么将会给后期的滚铁环教学带来巨大的阻力。
开展小学民族体育滚铁环项目教学的具体策略
首先，教师可以充分运用多媒体信息技术的便捷性，帮助学生明确滚铁环的动作要领;其次，教师应增加关于身体协调性的基础锻炼项目，为后期滚铁环的项目教学奠定坚实基础;最后，运用小组合作训练的方式，可以有效提高滚铁环教学效率，培养学生团队协作能力，培育学生集体主义精神。
运用多媒体信息技术，明确滚铁环动作要领
多媒体信息技术在体育教学中的运用，可以有效缓解教师关于体育动作讲解的教学压力，大幅提高体育教师教学效率。
首先，教师可以运用多媒体信息技术，为学生播放关于民间艺人滚铁环的教学视频，激发学生对滚铁环的学习热情;其次，教师可以将滚铁环的动作要领以图片的形式展现，并为学生逐步讲解，使学生掌握铁环平稳出发的动作要领;最后，在讲解铁环平稳出发的动作要领基础上，教师可以进一步讲解保持铁环平稳向前滚动的动作要领，使学生以最快的速度掌握滚铁环的动作要领。
增强身体协调性基础锻炼，奠定滚铁环坚实基础
众所周知的是，学生身体协调性的养成不是一蹴而就的。在小学体育教学过程中，教师应在开展基础协调性训练的过程中，帮助学生逐步提高自己的身体协调性，从而为滚铁环这一体育项目的训练奠定坚实基础。
一方面，在滚铁环体育课程正式开始之前，教师可以组织学生进行身体协调性训练，比如手脚反向动作、跳跃转向等;另一方面，在滚铁环的课堂教学和课堂训练结束后，教师可以组织学生进行身体协调性的课后训练。课后的协调性训练，既可以放松学生身心，也可以使学生在明确自己滚铁环过程中的不足之处的基础上，主动进行协调性锻炼，化被动学习为主动锻炼，有效提高教学效率。
开展小组合作训练，提高滚铁环教学效率
作为一种民间体育运动和民间游戏，滚铁环除了个人活动外，集体竞赛的形式也普遍存在。在小学体育课程中开展小组合作训练，培养学生滚铁环的合作能力，也是提高滚铁环教学效率的方式之一。
在小组合作过程中，一方面，教师可以组织学生以小组方式学习滚铁环动作技巧，达到互相监督、共同进步的学习效果;另一方面，教师可以组织关于滚铁环的集体竞赛，并邀请学生以小组形式参赛。在友谊性的集体竞赛过程中，教师不仅可以培养学生关于滚铁环的集体协作能力，也可以培育学生团结协作、集体为重的精神。
结语
小学民族体育滚铁环项目教学的开展，將为我国体育教学课堂带来新内容，开辟新世界。虽然当前滚铁环项目教学存在动作不规范导致的安全问题、学生身体协调性不高以及团队协作问题，但运用多媒体信息技术，可以帮助学生快速掌握滚铁环的动作要领。积极开展身体协调性的基础锻炼项目，可以帮助学生快速提高身体协调性、反应灵敏度。通过小组合作训练的方式，可以有效培养学生团队协作能力，培育学生集体主义精神，实现体育教学的综合培养目标。
参考文献：
[1]庄惠.小学体育教学引入民间体育活动的要点分析[J].考试周刊，2020，（87）.
[2]盛忠华.小学教学中民族传统体育项目的应用研究[J].新课程计划，2017（09）.
[3]韩业亮.民族传统体育项目在小学体育教学中的应用[J].知识文库，2021（01）.
【关键词】小学民族体育;滚铁环;项目教学
滚铁环本身是一项充满趣味性、竞技性的体育活动。在学习滚铁环的过程中，小学生不仅可以锻炼自己基础的身体素质，也可以进一步提高自己的身体灵敏度、身体协调性，为今后的体育学习奠定良好基础。通过帮助学生明确滚铁环的动作要领，增加关于身体协调性的基础锻炼项目，可以为后期滚铁环的项目教学奠定坚实基础;通过小组合作训练的方式，可以培养学生团队协作能力，培育综合型体育人才。
开展小学民族体育滚铁环项目教学的重要性
在小学体育教学中，开展民族体育滚铁环项目教学可以增加体育课程趣味性，提高学生课堂参与度。作为中国古代民间的体育项目，滚铁环与跑步、跳高等体育项目不同，它本身是一项充满趣味性的体育运动。因此，在教学生滚铁环的过程中，不仅可以创设课堂情境，使学生享受玩铁环的乐趣，也可以真正吸引学生主动参与课堂，调动学生课堂积极性，使学生成为体育课堂的主体。
民族体育滚铁环项目教学的开展，可以有效培养学生身体协调性和灵敏度，实现体育教学的全面性。 新时代课程改革背景下，体育课程的内容已经不仅仅局限于对学生的体能训练，教师应充分注重学生综合素质的培养，实现全面型体育人才培养目标。滚铁环这一民间体育项目，不仅可以有效培养学生的身体协调性，也可以培育学生的反应速度、灵敏度等综合素质，是开展全面教学的优势项目。
民族体育滚铁环项目教学的开展，是对民族文化的弘扬与传承。作为一项民间体育游戏，滚铁环有着悠久的历史文化，蕴含着深厚的中华民族传统文化精神。在小学体育教学中开展滚铁环教学，既是对当前体育课堂教学内容的拓展，也是对中华民族传统文化的弘扬与传承。
开展小学民族体育滚铁环项目教学存在的困境
因动作不规范导致的安全问题。在初学滚铁环项目时，大多数学生存在动作不规范的问题，严重的情况，可能危及学生的身体健康。因此，滚铁环时的动作规范要求必须严格化、标准化，这是对学生的身体健康负责，也是对体育教学的质量负责。
学生身体协调性、灵敏度不高的问题。小学阶段，学生的身体协调性、反应灵敏度等都不是很高，这就对滚铁环体育项目的教学带来了极大阻力。滚铁环本身需要手持铁环者具有较高的身体协调性和灵敏度，因此，身体协调性和灵敏度的基础训练活动，是滚铁环项目教学顺利开展的前提。
团队协作的达成，需要学生之间的训练与磨合。作为一项具有集体竞赛形式的体育项目，滚铁环的项目教学中，必须具有关于团队协作的训练。但团队成员的高效配合，需要学生在训练过程中的不断磨合。如果没有进行关于滚铁环的团队训练，那么将会给后期的滚铁环教学带来巨大的阻力。
开展小学民族体育滚铁环项目教学的具体策略
首先，教师可以充分运用多媒体信息技术的便捷性，帮助学生明确滚铁环的动作要领;其次，教师应增加关于身体协调性的基础锻炼项目，为后期滚铁环的项目教学奠定坚实基础;最后，运用小组合作训练的方式，可以有效提高滚铁环教学效率，培养学生团队协作能力，培育学生集体主义精神。
运用多媒体信息技术，明确滚铁环动作要领
多媒体信息技术在体育教学中的运用，可以有效缓解教师关于体育动作讲解的教学压力，大幅提高体育教师教学效率。
首先，教师可以运用多媒体信息技术，为学生播放关于民间艺人滚铁环的教学视频，激发学生对滚铁环的学习热情;其次，教师可以将滚铁环的动作要领以图片的形式展现，并为学生逐步讲解，使学生掌握铁环平稳出发的动作要领;最后，在讲解铁环平稳出发的动作要领基础上，教师可以进一步讲解保持铁环平稳向前滚动的动作要领，使学生以最快的速度掌握滚铁环的动作要领。
增强身体协调性基础锻炼，奠定滚铁环坚实基础
众所周知的是，学生身体协调性的养成不是一蹴而就的。在小学体育教学过程中，教师应在开展基础协调性训练的过程中，帮助学生逐步提高自己的身体协调性，从而为滚铁环这一体育项目的训练奠定坚实基础。
一方面，在滚铁环体育课程正式开始之前，教师可以组织学生进行身体协调性训练，比如手脚反向动作、跳跃转向等;另一方面，在滚铁环的课堂教学和课堂训练结束后，教师可以组织学生进行身体协调性的课后训练。课后的协调性训练，既可以放松学生身心，也可以使学生在明确自己滚铁环过程中的不足之处的基础上，主动进行协调性锻炼，化被动学习为主动锻炼，有效提高教学效率。
开展小组合作训练，提高滚铁环教学效率
作为一种民间体育运动和民间游戏，滚铁环除了个人活动外，集体竞赛的形式也普遍存在。在小学体育课程中开展小组合作训练，培养学生滚铁环的合作能力，也是提高滚铁环教学效率的方式之一。
在小组合作过程中，一方面，教师可以组织学生以小组方式学习滚铁环动作技巧，达到互相监督、共同进步的学习效果;另一方面，教师可以组织关于滚铁环的集体竞赛，并邀请学生以小组形式参赛。在友谊性的集体竞赛过程中，教师不仅可以培养学生关于滚铁环的集体协作能力，也可以培育学生团结协作、集体为重的精神。
结语
小学民族体育滚铁环项目教学的开展，將为我国体育教学课堂带来新内容，开辟新世界。虽然当前滚铁环项目教学存在动作不规范导致的安全问题、学生身体协调性不高以及团队协作问题，但运用多媒体信息技术，可以帮助学生快速掌握滚铁环的动作要领。积极开展身体协调性的基础锻炼项目，可以帮助学生快速提高身体协调性、反应灵敏度。通过小组合作训练的方式，可以有效培养学生团队协作能力，培育学生集体主义精神，实现体育教学的综合培养目标。
参考文献：
[1]庄惠.小学体育教学引入民间体育活动的要点分析[J].考试周刊，2020，（87）.
[2]盛忠华.小学教学中民族传统体育项目的应用研究[J].新课程计划，2017（09）.
[3]韩业亮.民族传统体育项目在小学体育教学中的应用[J].知识文库，2021（01）.