【摘 要】
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随着新课程改革在我国各个教育阶段中的不断深入,小学数学作为重要的基础学科之一,受到了教育者越来越多的关注。要求数学教师创新教学理念,突出学生的课堂学习主体位置,促进
【基金项目】
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福建省教育科学”十三五”规划2019年度课题《基于深度学习的小学“情思数学”课堂教学案例研究》(课题立项批准号:FJJKXB19-663)的研究成果.
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随着新课程改革在我国各个教育阶段中的不断深入,小学数学作为重要的基础学科之一,受到了教育者越来越多的关注。要求数学教师创新教学理念,突出学生的课堂学习主体位置,促进小学生数学综合素养能力的提高。采取情思共融的教学方式,将学生的情感激发出来,拓展学生的数学思维,提高学生整体的数学学习效果。本文对目前小学数学教学中存在的问题进行了探讨,详细分析了小学数学课堂上情思共融教学的探索策略。
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