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摘要：加快高校教学研究成果的转化速度，对于满足当前我国市场经济的发展需
求具有重要意义。本文通过分析当下高校教学研究成果在转化中存在的部分问
题，对如何予以解决，并促进高校教学研究成果的转化提出了几点对策。
关键词：教学研究成果；风险资金；中介机构
高校是我国教学研究成果的重要诞生基地，由于高校集中了大批有能力、有想法的人才，对于我国科研水平的提高有着重要意义。随着科技的不断发展以及市场经济对于创新成果需求的不断加大，高校教学研究成果获得了较大丰收，部分创新成果顺利转化为生产力，为我国经济的发展起到了有力的推动作用。但就整体情况而言，相比于国外发达国家科技成果半数左右的转化比例，我国低于10%的研究成果转化率说明，我国高校在教学成果转化上还存在一定问题。
一、当前高校教学研究成果转化中存在的问题
1、教学研究成果与实践脱节。历来我国高校对教师的评定均是以教师获得的课题和经费数量、所荣获各种奖励的数量以及发表论文的篇数等进行的，在这种评价模式下，使得大部分教师在进行课题研究时，为通过选题，往往选择比较前沿的研究领域，或者比较深奥的理论研究方向，而很少会关注所研究课题能否转化经济发展需要的科技成果，致使我国每年虽投入数量巨大的资金用于高校教学研究，但最终得到的实际回报却很少，对我国经济的发展并未产生预期的理想效果。
2、转化资金匮乏，风险资金难以募集。有些研究成果虽然具有转化的潜力，并在转化后对我国当下的经济发展产生一定作用，但由于教学研究成果转化往往需要大量的资金，前期投入相对还较少，越接近于转化为现实生产力时，往往需要的资金越大，这对缺少资金援助的高校教师而言，很少考虑实现研究成果与当下经济发展需求的挂钩。另外，部分有意向转化的研究成果，由于在转化成功率上存在较大风险，对于以营利为目的的金融机构等，往往不愿承担此类风险，而使研究成果转化过程出现融资难现象，阻碍了研究成果转化的步伐。
3、转化渠道不顺畅。较为科学合理的转化渠道一般是高校教研团队、中介机构以及相关企业三位一体的模式，而在当前我国还缺乏真正起作用的中介机构，使得研究成果缺乏转化的具体平台。由于大部分高校与外界企业的联系较少，较难在研究成果出来后及时联系到有兴趣的企业。高校虽然大多设置了科研处、产业处等相关部门，但在具体工作中，它们一般仅对教师提供一定的政策和科技信息，并不能通过与相关企业联系沟通，为教研团队搭建平台，实现研究成果的转化。
4、相关规章政策还不完善。一方面，高校对于教师研究成果的转化并没有通过相应的激励措施予以鼓励，并制定相应规章制度对实现研究成果转化的教师进行一定物质奖励，或者提升其职务职称等，这在一定程度上打消了教师转化研究成果的积极性，由于平时的课务负担已经很重，而学校的考评内容又与研究成果的转化不相联系，使得部分教师认为没有精力也没有必要致力于研究成果的转化。另一方面，我国政府还缺乏相应的支持和保护政策。在研究成果转化中，并没有通过相应的法规政策对教师的积极性予以保护。另外，还没有相关政策法规来协调我国金融机构对高校研究成果的资金投入，使得高校研究成果缺乏良好的转化大环境。
二、促进高校教学研究成果转化的相关对策
1、提高研究成果与实践的结合力度。应转变高校教师的科研观念，让他们认识到研究成果转化对于我国经济發展的重要意义。但仅靠教师提高思想认识后的自觉意识还是远远不够的，部分教师一时还难以具备相当的认识和精力，来调整自己的科研方向，这就需要国家在课题申报方面加强管理，在对申报课题进行审核时，应将能否产生实际生产力价值作为一个重要的衡量标准，以此让高校科研队伍转化课题研究思路，并能在确立选题前，认真对当下经济发展中的相关领域做出实践调研，保证课题与现实经济发展直接产生联系。
2、加大资金投入，拓展风险资金募集渠道。理论化的研究成果永远不可能产生实际价值，为使我国丰富的研究成果尽快转化为生产力，对我国经济的发展直接产生作用，必须加大对研究成果转化过程的资金投入，除了对高校提供大量的课题资金外，应同步对此项资金予以规范，促使一部分资金用于研究成果的转化中。另外，应积极鼓励各种形式的资金融入到研究成果转化中来，通过提供相应的风险担保，使金融机构或其他组织、个人能放心地投入资金。应拓展融资渠道，通过多元化融资途径保证风险资金的及时到位，除了向金融机构募得部分资金外，应将眼光转向整个社会，充分利用社会上大量的闲置资金，尽快实现研究成果的转化。
3、尽快建立中介机构。为理顺资金来源通道，应尽快建立起连接高校科研团队和企业的中介机构，通过中介机构的中间调节和信息互通，让企业深入了解研究成果，并对研究成果的转化效益作出合理判断。中介机构向企业双方发布的信息均应全面、准确，以最大可能地保证研究成果的转化质量，并通过此不断提高自身的社会信誉度，为更多教学研究成果的转化产生作用，推进我国企业的发展力度。
4、完善相关规章政策。首先，高校应转变对教师的考评方式，将教学研究成果的转化纳入评价标准中，并使之优于其他测评内容，同时将其规章化，以促使教师投入更多时间和精力，提高研究成果的转化力度。其次，国家应制定相应政策法规，一方面对教师的研究成果转化提供政策保护，让教师免除研究成果转化的后顾之忧。另一方面，借助政策鼓励金融机构对研究成果转化的资金投入，并在一定范围内，为高校与金融机构之间搭建信息桥梁。
当前高校研究成果在转化中还存在一定问题，应尽快采取有效措施予以应对，通过不断提高高校研究成果与实践的结合力度，加大对研究成果的资金投入，同时拓展资金募集渠道，并通过建立中介机构，为高校和企业搭建合理平台，以及完善相关规章政策等方式，最大化实现高校研究成果的转化，为我国经济发展起到促进作用。
参考文献：
[1] 丘苑新,冯元璋,吴建忠.我国高校研究成果转化存在的不足与建议[J]
[2] 刘京丽.关于高校教学研究成果转化的几点思考[J]
[3] 朱金龙.加强产学研合作 促进高校研究成果转化[J]
求具有重要意义。本文通过分析当下高校教学研究成果在转化中存在的部分问
题，对如何予以解决，并促进高校教学研究成果的转化提出了几点对策。
关键词：教学研究成果；风险资金；中介机构
高校是我国教学研究成果的重要诞生基地，由于高校集中了大批有能力、有想法的人才，对于我国科研水平的提高有着重要意义。随着科技的不断发展以及市场经济对于创新成果需求的不断加大，高校教学研究成果获得了较大丰收，部分创新成果顺利转化为生产力，为我国经济的发展起到了有力的推动作用。但就整体情况而言，相比于国外发达国家科技成果半数左右的转化比例，我国低于10%的研究成果转化率说明，我国高校在教学成果转化上还存在一定问题。
一、当前高校教学研究成果转化中存在的问题
1、教学研究成果与实践脱节。历来我国高校对教师的评定均是以教师获得的课题和经费数量、所荣获各种奖励的数量以及发表论文的篇数等进行的，在这种评价模式下，使得大部分教师在进行课题研究时，为通过选题，往往选择比较前沿的研究领域，或者比较深奥的理论研究方向，而很少会关注所研究课题能否转化经济发展需要的科技成果，致使我国每年虽投入数量巨大的资金用于高校教学研究，但最终得到的实际回报却很少，对我国经济的发展并未产生预期的理想效果。
2、转化资金匮乏，风险资金难以募集。有些研究成果虽然具有转化的潜力，并在转化后对我国当下的经济发展产生一定作用，但由于教学研究成果转化往往需要大量的资金，前期投入相对还较少，越接近于转化为现实生产力时，往往需要的资金越大，这对缺少资金援助的高校教师而言，很少考虑实现研究成果与当下经济发展需求的挂钩。另外，部分有意向转化的研究成果，由于在转化成功率上存在较大风险，对于以营利为目的的金融机构等，往往不愿承担此类风险，而使研究成果转化过程出现融资难现象，阻碍了研究成果转化的步伐。
3、转化渠道不顺畅。较为科学合理的转化渠道一般是高校教研团队、中介机构以及相关企业三位一体的模式，而在当前我国还缺乏真正起作用的中介机构，使得研究成果缺乏转化的具体平台。由于大部分高校与外界企业的联系较少，较难在研究成果出来后及时联系到有兴趣的企业。高校虽然大多设置了科研处、产业处等相关部门，但在具体工作中，它们一般仅对教师提供一定的政策和科技信息，并不能通过与相关企业联系沟通，为教研团队搭建平台，实现研究成果的转化。
4、相关规章政策还不完善。一方面，高校对于教师研究成果的转化并没有通过相应的激励措施予以鼓励，并制定相应规章制度对实现研究成果转化的教师进行一定物质奖励，或者提升其职务职称等，这在一定程度上打消了教师转化研究成果的积极性，由于平时的课务负担已经很重，而学校的考评内容又与研究成果的转化不相联系，使得部分教师认为没有精力也没有必要致力于研究成果的转化。另一方面，我国政府还缺乏相应的支持和保护政策。在研究成果转化中，并没有通过相应的法规政策对教师的积极性予以保护。另外，还没有相关政策法规来协调我国金融机构对高校研究成果的资金投入，使得高校研究成果缺乏良好的转化大环境。
二、促进高校教学研究成果转化的相关对策
1、提高研究成果与实践的结合力度。应转变高校教师的科研观念，让他们认识到研究成果转化对于我国经济發展的重要意义。但仅靠教师提高思想认识后的自觉意识还是远远不够的，部分教师一时还难以具备相当的认识和精力，来调整自己的科研方向，这就需要国家在课题申报方面加强管理，在对申报课题进行审核时，应将能否产生实际生产力价值作为一个重要的衡量标准，以此让高校科研队伍转化课题研究思路，并能在确立选题前，认真对当下经济发展中的相关领域做出实践调研，保证课题与现实经济发展直接产生联系。
2、加大资金投入，拓展风险资金募集渠道。理论化的研究成果永远不可能产生实际价值，为使我国丰富的研究成果尽快转化为生产力，对我国经济的发展直接产生作用，必须加大对研究成果转化过程的资金投入，除了对高校提供大量的课题资金外，应同步对此项资金予以规范，促使一部分资金用于研究成果的转化中。另外，应积极鼓励各种形式的资金融入到研究成果转化中来，通过提供相应的风险担保，使金融机构或其他组织、个人能放心地投入资金。应拓展融资渠道，通过多元化融资途径保证风险资金的及时到位，除了向金融机构募得部分资金外，应将眼光转向整个社会，充分利用社会上大量的闲置资金，尽快实现研究成果的转化。
3、尽快建立中介机构。为理顺资金来源通道，应尽快建立起连接高校科研团队和企业的中介机构，通过中介机构的中间调节和信息互通，让企业深入了解研究成果，并对研究成果的转化效益作出合理判断。中介机构向企业双方发布的信息均应全面、准确，以最大可能地保证研究成果的转化质量，并通过此不断提高自身的社会信誉度，为更多教学研究成果的转化产生作用，推进我国企业的发展力度。
4、完善相关规章政策。首先，高校应转变对教师的考评方式，将教学研究成果的转化纳入评价标准中，并使之优于其他测评内容，同时将其规章化，以促使教师投入更多时间和精力，提高研究成果的转化力度。其次，国家应制定相应政策法规，一方面对教师的研究成果转化提供政策保护，让教师免除研究成果转化的后顾之忧。另一方面，借助政策鼓励金融机构对研究成果转化的资金投入，并在一定范围内，为高校与金融机构之间搭建信息桥梁。
当前高校研究成果在转化中还存在一定问题，应尽快采取有效措施予以应对，通过不断提高高校研究成果与实践的结合力度，加大对研究成果的资金投入，同时拓展资金募集渠道，并通过建立中介机构，为高校和企业搭建合理平台，以及完善相关规章政策等方式，最大化实现高校研究成果的转化，为我国经济发展起到促进作用。
参考文献：
[1] 丘苑新,冯元璋,吴建忠.我国高校研究成果转化存在的不足与建议[J]
[2] 刘京丽.关于高校教学研究成果转化的几点思考[J]
[3] 朱金龙.加强产学研合作 促进高校研究成果转化[J]