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一个集体凝聚力的形成是与个人分不开的。同样，一个好的班级的形成，也体现在日常管理的点点滴滴中。个人认为良好的班风的形成固然与班主任的耐心细致的工作分不开，与学生的凝聚力、向心力分不开，这些工作实际上是与家长和家庭密切相关的。家长会与家访时下已经成为一种形式，学校不涉及到要家长承担责任或者配合学校解决孩子的非理性冲动外几乎不再重视与家长们的交流。中国学校教育与家庭是密不可分的。由于国情不同，大多数基础教育阶段的孩子还是每天要回家的。家庭对孩子的影响直接关系到学校教育的效果。因此家长会与家访只能是形式变了，仍然是中国学校教育不可或缺的。
第一，家长会。开学伊始或是测试过后，一般都组织一次面向全体的家长会。家长会是与家长面对面最好的沟通方式，并且是更深入了解学生的思想与日常表现的最佳方式。那么作为班主任，如何利用好家长会，开好家长会是一个需要讲究方法和策略的过程。首先，要展示你的才华。因为只有这样才能燃起家长内心中的希望之火。尤其是时下全国大多数的学校都不同程度地按学生成绩编班。这种做法正确与否先暂不提，为什么能得到相当一部分家长的认同呢？因为当前中国教育资源的严重失衡，导致学校教育质量的参差不齐。校与校之间差别悬殊，甚至校内班与班之间也条件相差甚远。各校几乎都有班际差异，即使表面上说没有的，在师生心目中也是客观存在的。按教育规律来说，依成绩分班教学，因材施教没有什么错误。问题是这种教育方式在世俗的观念影响下，就不再是合理的了。个中原委今天咱们先不来探讨，总之这种现象在当前人们普遍的价值观下还是一时难以取消的。教育要因材施教，教育也要因势利导。学校教育担负着社会发展的使命，是有着不可中断性。这就要求我们做班主任的要针对家长们期望，找到与家长们交流的话题。其次，班主任老师对学生、对家长、对社会要有深邃的洞察力。家长会的主旨就是要让家长们认同学校，认同班级，认同班主任与任课老师。因此家长会上，尤其是新生入校的第一次家长会上，班主任事先要对学生有个准确的分析，找出普遍存在的共性问题；会前接待家长过程中，要对家长们有个基本的定位，判断出家长们的文化素质与接受能力。再次班主任要对本班孩子们所受教育与现实生活的关系做出科学的判断。用现实生活的须要给家长们施加压力。使家长们一方面从理念上清醒地明白教育孩子是他（她）们义不容辞的义务。另一方面要让家长们知晓孩子与他们之间的密不分的关系，与不重视对孩子教育可能带来的后果。同时要给家长们勾画出一幅美丽的天伦之乐图来。让家长们明白，他们对孩子的教育投入是必需的，是不可或缺的，是有着美好前景的。对家长们不重视教育现象造成的危害也要明确给家长，要用具体的实例，这样才具有说服力。最后就是要把班主任的教育理念贯彻给家长。说服家长鼎力配合。这是最难的一个环节。也必须的。否则家长会就失去了其具体意义。针对不同层次的孩子，家长会上要尽量把平时教育中常出现的家长不配合的问题与家长们达成共识。一方面减少未来教育的阻力，一方面赢得家长们的主动配合。
第二，家访。家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。教师登门造访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。
首先，勤家访，架好主桥梁。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。
其次，整体策化，实施方案。开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访（每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末），如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
最后，做好家访记录，及时反馈。常通信，设好交通岗。每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。书信是班主任设在学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警察的角色，与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的问题和点滴进步随时写信告知家长，家校共同配合教育、督促。如信上讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。信上说的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质。
总之，在班級工作中，做好这两项工作，那么，就会给日后的班级建设中打下良好的基础。有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。家长会上最主要的是要解决家长对孩子前程失望问题和家长在高期望值下的非理性观念。使家长接受完整的教育观念，重新燃起家长对孩子的期望之火是家长会的中心议题。因此，个人认为，作为班主任一定要搞好这项工作，并在日常的班级管理中发挥自己的能力和水平，更好的利用家访和家长会的积极作用为班级工作服务。
第一，家长会。开学伊始或是测试过后，一般都组织一次面向全体的家长会。家长会是与家长面对面最好的沟通方式，并且是更深入了解学生的思想与日常表现的最佳方式。那么作为班主任，如何利用好家长会，开好家长会是一个需要讲究方法和策略的过程。首先，要展示你的才华。因为只有这样才能燃起家长内心中的希望之火。尤其是时下全国大多数的学校都不同程度地按学生成绩编班。这种做法正确与否先暂不提，为什么能得到相当一部分家长的认同呢？因为当前中国教育资源的严重失衡，导致学校教育质量的参差不齐。校与校之间差别悬殊，甚至校内班与班之间也条件相差甚远。各校几乎都有班际差异，即使表面上说没有的，在师生心目中也是客观存在的。按教育规律来说，依成绩分班教学，因材施教没有什么错误。问题是这种教育方式在世俗的观念影响下，就不再是合理的了。个中原委今天咱们先不来探讨，总之这种现象在当前人们普遍的价值观下还是一时难以取消的。教育要因材施教，教育也要因势利导。学校教育担负着社会发展的使命，是有着不可中断性。这就要求我们做班主任的要针对家长们期望，找到与家长们交流的话题。其次，班主任老师对学生、对家长、对社会要有深邃的洞察力。家长会的主旨就是要让家长们认同学校，认同班级，认同班主任与任课老师。因此家长会上，尤其是新生入校的第一次家长会上，班主任事先要对学生有个准确的分析，找出普遍存在的共性问题；会前接待家长过程中，要对家长们有个基本的定位，判断出家长们的文化素质与接受能力。再次班主任要对本班孩子们所受教育与现实生活的关系做出科学的判断。用现实生活的须要给家长们施加压力。使家长们一方面从理念上清醒地明白教育孩子是他（她）们义不容辞的义务。另一方面要让家长们知晓孩子与他们之间的密不分的关系，与不重视对孩子教育可能带来的后果。同时要给家长们勾画出一幅美丽的天伦之乐图来。让家长们明白，他们对孩子的教育投入是必需的，是不可或缺的，是有着美好前景的。对家长们不重视教育现象造成的危害也要明确给家长，要用具体的实例，这样才具有说服力。最后就是要把班主任的教育理念贯彻给家长。说服家长鼎力配合。这是最难的一个环节。也必须的。否则家长会就失去了其具体意义。针对不同层次的孩子，家长会上要尽量把平时教育中常出现的家长不配合的问题与家长们达成共识。一方面减少未来教育的阻力，一方面赢得家长们的主动配合。
第二，家访。家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。教师登门造访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。
首先，勤家访，架好主桥梁。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。
其次，整体策化，实施方案。开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访（每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末），如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
最后，做好家访记录，及时反馈。常通信，设好交通岗。每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。书信是班主任设在学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警察的角色，与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的问题和点滴进步随时写信告知家长，家校共同配合教育、督促。如信上讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。信上说的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质。
总之，在班級工作中，做好这两项工作，那么，就会给日后的班级建设中打下良好的基础。有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。家长会上最主要的是要解决家长对孩子前程失望问题和家长在高期望值下的非理性观念。使家长接受完整的教育观念，重新燃起家长对孩子的期望之火是家长会的中心议题。因此，个人认为，作为班主任一定要搞好这项工作，并在日常的班级管理中发挥自己的能力和水平，更好的利用家访和家长会的积极作用为班级工作服务。