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猜想是一种创造性思维活动,它可导出新颖独特的思维成果,在已知领域中有所创新,在未知领域中有所发现或突破,本文通过直观形象、类比、归纳、逆向思维四个方面提出猜想来调动学生学习的积极性,使学生更好地掌握发现解决问题的思想,提高教学效果.
浅谈猜想在中学数学教学中的应用
【摘 要】
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猜想是一种创造性思维活动,它可导出新颖独特的思维成果,在已知领域中有所创新,在未知领域中有所发现或突破,本文通过直观形象、类比、归纳、逆向思维四个方面提出猜想来调动
【机 构】
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惠东县惠东中学广东惠州516300
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年35期
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