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摘 要： 在全面推进素质教育的今天，我国教育事业在不断改革和发展中逐步壮大，职业教育改革和发展被提到一个重要位置。职业学校班主任工作的重要环节之一就是抓好新生的入学教育，目的是加强新生的组织纪律观念，增强新生自我管理、自我教育的能力，以促进校风学风建设。因此，新生班主任首先要抓好新生的思想教育工作，其次要抓好常规考核教育，从礼仪、行为规范、法制安全教育等方面引导新生。能否有效开展新生入学教育，直接影响新生从中学生到技校生的角色转变及学生心理健康的发展和良好行为习惯的养成。
关键词： 入学教育 思想引导 常规考核 行为习惯
新生入学是学生成长转换的重要时期，是学校思想教育、学业指导、生涯规划和生活指引的重要一环，对新生的成长发展起着“导航”作用。每年新学期开始，学校都会迎来一批新生，他们刚刚告别紧张的初中学习生活，或带着摆脱应试教育的轻松，或带着被应试教育淘汰出局的伤痛，怀着一种自卑、解脱和期望交织的复杂心情走进全然陌生的技校校园，迈向人生中又一个重要转折点。要让学生在职业学校这个第二起跑线上实现人生价值，一定要从一入学就把握好各方面的班级工作，这对日后学生管理会起着非常重要的作用。
一、抓好新生的思想教育工作
1.安抚新生的波动情绪
新生入学后的一段时间内，许多学生失落心态相当突出，总觉得上技校就是来玩的，情不自禁地处在消极观望状态，情绪波动很大，不思进取，纪律性差，学习不专心，等等。此时，班主任要及时开导，让学生了解职业教育在经济建设中处于非常重要的地位，了解当代工人为国家建设作出很大贡献，对专业充满信心，对未来充满希望，并且让学生懂得一分耕耘一分收获，积极主动适应新环境。
2.重点抓好专业思想教育，转变思想，提高认识
学生在进校后思想不稳定，觉得技校层次不高，许多家长认为孩子只有上大学才有好前途，我们应及时更正这种思想，及早进行专业思想教育。首先给学生讲明国家的教育结构，使学生了解职业教育的政策与发展动态，懂得技校与高中是同一层次的两种不同类型的学校。其次讲明职业教育在振兴国家经济、科教兴国、提高全民素质中起到的关键作用，使学生走出认识上的误区，懂得读技校一样有前途。再次结合社会人才需求现状和专业发展前景，使学生尽快了解并熟悉本专业概况及人才需求，调整自己认识和行动上的偏差。同时，可以结合相关专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，了解当代技术工人在国家建设中起到的重要作用，激发学生的专业兴趣。
3.进行正确的世界观、人生观教育
由于应试教育的影响，教师往往忽视学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生主要或唯一的依据。部分学生虽然很努力，但学习方法等方面存在一些问题，影响成绩，时间一长，对自己没有信心，每天学校生活很不愉快。因此，我们要根据学生自身实际情况，引导学生实事求是地分析自己的现状，了解自己的优点、缺点所在，明白自己的兴趣、爱好所在，分清该做哪些事，该什么时候做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，把握好自己的将来。教育学生不能消极等待，要制定切合自身实际的目标，行动起来，勤奋学习理论知识、刻苦练习专业技能，用自己的实际行动改变现状，创造自己人生的辉煌。
4.增强学生信心，树立积极向上的精神
技校生大多是中学时候的“差生”，觉得自己“矮人三分”，自尊心、自信心早已荡然无存。如何帮助这些学生正确认识人生的价值、找回自信心呢？要让学生克服低人一等的心理，走出“上技校没好前途”的阴影，告诉学生我们所学的专业在现代化建设中非常重要，当代蓝领工人为国家建设创造了辉煌的成绩，唤醒学生沉睡已久的自信与自尊。让学生坚信“天生我才必有用”，只要我们有决心，通过自己的辛勤劳动，技校生同样能为社会作出重要贡献，成为对社会有用的人才。
5.军训时及早了解每个学生
新生入校后，学校会组织军训，有利于培养新生吃苦耐劳、无私奉献的精神和团结友爱、互相帮助的集体主义精神，并增强国防观念。在这一期间，教师要多观察了解学生，及早掌握特殊情绪、特殊困难的学生，从生活上、学习上关心他们，让学生在新环境中感受到温暖和关爱，有利于培养新生组织纪律性，以及勇敢顽强、坚韧不拔、不怕艰难困苦的革命英雄主义精神，从心理上乐于接受新学校。同时，在军训期间，可以挖掘一部分有胆识、有威信的学生，为建立新班委做好铺垫工作。
二、利用有利时机、抓好常规教育
1.确立目标
不少新生入学前有一种对集体漠不关心的态度。在班集体建设中，首先制定班集体的发展目标，使目标深入人心，讲清为什么确立目标，每个同学在实现目标过程中应做些什么，怎样努力做，引导同学们增强集体荣誉感，自觉为班级目标的实现而团结奋斗。其次通过系列活动，促进目标实现，如组织全班同学开展“我们生活在大家庭，我为集体添光彩”的活动，通过目标管理，使全班同学集体观念增强，营造团结、互助、勤奋、向上的氛围。
2.抓好常规考核教育
新生第一次走进校园，一切都是新的，面对一所崭新的学校，他们如同一张白纸，一定要利用好这个时机建立起班级制度，如操行评定制度、奖惩制度，等等。就像在白纸上写字，学生都会慢慢接受，甚至习惯。当然，凭借学校组织的几次入学教育，就要约束学生的一些不良习惯是不太可能的，因此，需要班主任反复强调，狠抓落实。充分利用新生入学的前两三个月时间，让学生牢记校规班规，班主任要及早向学生讲解学校的管理制度，特别对《学生守则》的学习，了解怎样获得省市校级荣誉，怎样顺利完成学业，不该做的事情会受到怎样的处罚，等等，加强学生行为习惯的养成。
3.抓好班集体建设
班级建设尤为重要，特别是出勤、上课状态、实习安全、宿舍卫生、晚自习纪律、班团委管理制度、请销假制度、评优制度，等等。在教室内设置公示栏，将班委干部名单及职责、奖惩制度及卫生评比等内容等张贴在公示栏内，一目了然。让学生时刻提醒自己，什么事该做，什么事不该做，关注学生的思想动态，营造出良好的班风。也许有人会质疑，仅仅抓两三个月就可以了吗？我在新生入学时也做了不少工作，怎么效果就不好呢？因为一个班级，几十名学生，脾气秉性不同，内在需求不同，攀比心态严重，他能做为啥我不能，等等。我想说制度不仅是靠讲的，还要靠我们的执行力，是否落实到位，是否坚持公平，更主要的是我们处理事情的方法和艺术。 三、树立职业人的意识，培养学生主动学习的习惯。
1.从生活细节抓起
技校是学习技能的，而普通中学是学习文化理论基础知识的，所以，在技校阶段学习中，书本作业明显减少，而实际操作内容增多。班主任做的专业学习指导就是让学生明白，技校不仅有书本知识的学习，还有实习、实践能力的培养。考核不仅是笔试，还有实习操作，基础课、专业基础课，专业课老师还要对学生出勤、课上表现、作业完成等情况进行综合评价。所以，入学教育既要引导学生了解所学专业、努力学习专业知识、刻苦练习操作技能，又要树立专业思想，利用一切条件，查找自己不懂的相关专业知识，成为行业专家。
2.树立职业人的意识
职业教育有别于中学教育，在入校后的初始阶段，就要让学生树立职业人的意识。“把上学当成上班，把上课当成上岗，上班需按时，上课需认真”，这样的标语可以写在教室的墙上，让学生在潜意识里感受到职业学校的与众不同，明确职业学校学习生活的奋斗目标和做人要求，防止学生出现稀里糊涂、得过且过的心态。
3.开展各类班级活动
班主任可以组织各类活动，给学生搭建各种展现自我的平台，让每个学生放松自我、融入集体，使每个学生从内心接纳学校、班级和同学，在集体中感受到快乐，找到归属感，从而帮助学生寻找身边的榜样，形成以集体为重的意识。同时，开展各类班级活动，可以开拓学生的学习思路，培养学生的自信心，有利于班级平稳有序地发展。
职业学校新生的入学教育是一门细致的工作，班主任是这项工作最直接的传播者，在几年的职业学校生涯中，引导学生应该如何学习、以什么样的态度面对人生等起着举足轻重的作用。只要班主任对学生的思想教育方法得当，班级管理方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作作为关键，那么，我们的班级一定会搞好。可以对比军训时的内务和现在的内务，不难看出一个班级的入学教育有没有抓牢固。成功的入学教育会使学生一直到实习单位还能继续坚持好的生活习惯，实习单位领导都会很赞赏。这些成绩的取得都得益于入学教育。
参考文献：
[1]万玮.班主任兵法.华东师范大学出版社，2004，3.
[2]王力.教师职业道德修养.东北师范大学出版社，2005.
[3]郑克俭，王作廷主编.新时期班主任工作的创新[M].陕西师范大学出版社，2005（6）.
关键词： 入学教育 思想引导 常规考核 行为习惯
新生入学是学生成长转换的重要时期，是学校思想教育、学业指导、生涯规划和生活指引的重要一环，对新生的成长发展起着“导航”作用。每年新学期开始，学校都会迎来一批新生，他们刚刚告别紧张的初中学习生活，或带着摆脱应试教育的轻松，或带着被应试教育淘汰出局的伤痛，怀着一种自卑、解脱和期望交织的复杂心情走进全然陌生的技校校园，迈向人生中又一个重要转折点。要让学生在职业学校这个第二起跑线上实现人生价值，一定要从一入学就把握好各方面的班级工作，这对日后学生管理会起着非常重要的作用。
一、抓好新生的思想教育工作
1.安抚新生的波动情绪
新生入学后的一段时间内，许多学生失落心态相当突出，总觉得上技校就是来玩的，情不自禁地处在消极观望状态，情绪波动很大，不思进取，纪律性差，学习不专心，等等。此时，班主任要及时开导，让学生了解职业教育在经济建设中处于非常重要的地位，了解当代工人为国家建设作出很大贡献，对专业充满信心，对未来充满希望，并且让学生懂得一分耕耘一分收获，积极主动适应新环境。
2.重点抓好专业思想教育，转变思想，提高认识
学生在进校后思想不稳定，觉得技校层次不高，许多家长认为孩子只有上大学才有好前途，我们应及时更正这种思想，及早进行专业思想教育。首先给学生讲明国家的教育结构，使学生了解职业教育的政策与发展动态，懂得技校与高中是同一层次的两种不同类型的学校。其次讲明职业教育在振兴国家经济、科教兴国、提高全民素质中起到的关键作用，使学生走出认识上的误区，懂得读技校一样有前途。再次结合社会人才需求现状和专业发展前景，使学生尽快了解并熟悉本专业概况及人才需求，调整自己认识和行动上的偏差。同时，可以结合相关专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，了解当代技术工人在国家建设中起到的重要作用，激发学生的专业兴趣。
3.进行正确的世界观、人生观教育
由于应试教育的影响，教师往往忽视学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生主要或唯一的依据。部分学生虽然很努力，但学习方法等方面存在一些问题，影响成绩，时间一长，对自己没有信心，每天学校生活很不愉快。因此，我们要根据学生自身实际情况，引导学生实事求是地分析自己的现状，了解自己的优点、缺点所在，明白自己的兴趣、爱好所在，分清该做哪些事，该什么时候做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，把握好自己的将来。教育学生不能消极等待，要制定切合自身实际的目标，行动起来，勤奋学习理论知识、刻苦练习专业技能，用自己的实际行动改变现状，创造自己人生的辉煌。
4.增强学生信心，树立积极向上的精神
技校生大多是中学时候的“差生”，觉得自己“矮人三分”，自尊心、自信心早已荡然无存。如何帮助这些学生正确认识人生的价值、找回自信心呢？要让学生克服低人一等的心理，走出“上技校没好前途”的阴影，告诉学生我们所学的专业在现代化建设中非常重要，当代蓝领工人为国家建设创造了辉煌的成绩，唤醒学生沉睡已久的自信与自尊。让学生坚信“天生我才必有用”，只要我们有决心，通过自己的辛勤劳动，技校生同样能为社会作出重要贡献，成为对社会有用的人才。
5.军训时及早了解每个学生
新生入校后，学校会组织军训，有利于培养新生吃苦耐劳、无私奉献的精神和团结友爱、互相帮助的集体主义精神，并增强国防观念。在这一期间，教师要多观察了解学生，及早掌握特殊情绪、特殊困难的学生，从生活上、学习上关心他们，让学生在新环境中感受到温暖和关爱，有利于培养新生组织纪律性，以及勇敢顽强、坚韧不拔、不怕艰难困苦的革命英雄主义精神，从心理上乐于接受新学校。同时，在军训期间，可以挖掘一部分有胆识、有威信的学生，为建立新班委做好铺垫工作。
二、利用有利时机、抓好常规教育
1.确立目标
不少新生入学前有一种对集体漠不关心的态度。在班集体建设中，首先制定班集体的发展目标，使目标深入人心，讲清为什么确立目标，每个同学在实现目标过程中应做些什么，怎样努力做，引导同学们增强集体荣誉感，自觉为班级目标的实现而团结奋斗。其次通过系列活动，促进目标实现，如组织全班同学开展“我们生活在大家庭，我为集体添光彩”的活动，通过目标管理，使全班同学集体观念增强，营造团结、互助、勤奋、向上的氛围。
2.抓好常规考核教育
新生第一次走进校园，一切都是新的，面对一所崭新的学校，他们如同一张白纸，一定要利用好这个时机建立起班级制度，如操行评定制度、奖惩制度，等等。就像在白纸上写字，学生都会慢慢接受，甚至习惯。当然，凭借学校组织的几次入学教育，就要约束学生的一些不良习惯是不太可能的，因此，需要班主任反复强调，狠抓落实。充分利用新生入学的前两三个月时间，让学生牢记校规班规，班主任要及早向学生讲解学校的管理制度，特别对《学生守则》的学习，了解怎样获得省市校级荣誉，怎样顺利完成学业，不该做的事情会受到怎样的处罚，等等，加强学生行为习惯的养成。
3.抓好班集体建设
班级建设尤为重要，特别是出勤、上课状态、实习安全、宿舍卫生、晚自习纪律、班团委管理制度、请销假制度、评优制度，等等。在教室内设置公示栏，将班委干部名单及职责、奖惩制度及卫生评比等内容等张贴在公示栏内，一目了然。让学生时刻提醒自己，什么事该做，什么事不该做，关注学生的思想动态，营造出良好的班风。也许有人会质疑，仅仅抓两三个月就可以了吗？我在新生入学时也做了不少工作，怎么效果就不好呢？因为一个班级，几十名学生，脾气秉性不同，内在需求不同，攀比心态严重，他能做为啥我不能，等等。我想说制度不仅是靠讲的，还要靠我们的执行力，是否落实到位，是否坚持公平，更主要的是我们处理事情的方法和艺术。 三、树立职业人的意识，培养学生主动学习的习惯。
1.从生活细节抓起
技校是学习技能的，而普通中学是学习文化理论基础知识的，所以，在技校阶段学习中，书本作业明显减少，而实际操作内容增多。班主任做的专业学习指导就是让学生明白，技校不仅有书本知识的学习，还有实习、实践能力的培养。考核不仅是笔试，还有实习操作，基础课、专业基础课，专业课老师还要对学生出勤、课上表现、作业完成等情况进行综合评价。所以，入学教育既要引导学生了解所学专业、努力学习专业知识、刻苦练习操作技能，又要树立专业思想，利用一切条件，查找自己不懂的相关专业知识，成为行业专家。
2.树立职业人的意识
职业教育有别于中学教育，在入校后的初始阶段，就要让学生树立职业人的意识。“把上学当成上班，把上课当成上岗，上班需按时，上课需认真”，这样的标语可以写在教室的墙上，让学生在潜意识里感受到职业学校的与众不同，明确职业学校学习生活的奋斗目标和做人要求，防止学生出现稀里糊涂、得过且过的心态。
3.开展各类班级活动
班主任可以组织各类活动，给学生搭建各种展现自我的平台，让每个学生放松自我、融入集体，使每个学生从内心接纳学校、班级和同学，在集体中感受到快乐，找到归属感，从而帮助学生寻找身边的榜样，形成以集体为重的意识。同时，开展各类班级活动，可以开拓学生的学习思路，培养学生的自信心，有利于班级平稳有序地发展。
职业学校新生的入学教育是一门细致的工作，班主任是这项工作最直接的传播者，在几年的职业学校生涯中，引导学生应该如何学习、以什么样的态度面对人生等起着举足轻重的作用。只要班主任对学生的思想教育方法得当，班级管理方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作作为关键，那么，我们的班级一定会搞好。可以对比军训时的内务和现在的内务，不难看出一个班级的入学教育有没有抓牢固。成功的入学教育会使学生一直到实习单位还能继续坚持好的生活习惯，实习单位领导都会很赞赏。这些成绩的取得都得益于入学教育。
参考文献：
[1]万玮.班主任兵法.华东师范大学出版社，2004，3.
[2]王力.教师职业道德修养.东北师范大学出版社，2005.
[3]郑克俭，王作廷主编.新时期班主任工作的创新[M].陕西师范大学出版社，2005（6）.