论文部分内容阅读
语文是一门基础学科，怎样培养学生学习语文的兴趣，让学生成为语文学习的主人，首先要知道兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，我们必须从激发学生的好奇心，充分调动和鼓励学生，让学生在鼓励中产生一种对学习的愿望和一种坚持的精神，平时我们老师要善于安排学生的学习，教育形式要多样，教育方法要灵活，要把握学生的特点，把抽象问题具体化，通过想一想，动一动，试一试，拆一拆等课外活动，培养学生的求知欲，同时一定要给学生创造成功的机会，让学生品尝成功的喜悦，这样就能使学生对学习感兴趣，使之乐意学。如何才能提高学生学习语文的兴趣，我认为应做好以下几点：
一、更新教学观念，改进教学方法，激发学生的学习兴趣
随着新课程改革的深入，语文教材的编排及语文考试试卷的题目，越来越与现实生活息息相关，那么，语文教学必须构建开放型的教学模式才能培养学生兴趣。教师要更新教学观念，打破教材束缚，打破封闭的知识体系，打破固有的“一只粉笔，一本书”满堂灌的教学模式。语文教学中要突破课堂有限的空间束缚，将五彩缤纷的社会生活引入课堂教学中，或者伴着学生飞进大自然大社会去寻觅丰富的食粮。增加学生的语文实践机会，了解语文知识运用的广阔领域，让学生开阔眼界，拓展学生的知识面，养成自学语文的习惯。
二、建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣
多年的教学实践使我深深的感受到，教师教学技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。教师在课堂内外，要经营充满“爱心”的学习氛围，从多方面、多角度给学生以体贴、关怀和帮助，以平等的态度真诚地对待每一位学生，多与学生进行民主、平等、愉快的交流，使学生体会到教师对他的关心和爱护，真正形成朋友般和谐融洽的师生关系。
他们渴望交流，渴望被关注，作为教师，要主动接近学生，了解学生，使自己成为学生信赖的朋友。“亲其师，信其道。”学生往往由爱戴某位教师而喜欢其所教的學科。师生间的距离接近了，感情融洽了，学生才会有振奋的精神，才会产生向往和追求学好语文的愿望，在学习上更加自觉、主动，更多一份浓厚的兴趣。
大量事实证明，师生关系是否和谐直接影响着学生的学习兴趣，影响着教学的实际效果，而师生关系和谐与否又与教师自身的做法有着很大的关系。教师只有将慈母般的爱心投入到教学中，真心实意地关心、爱护每位学生，认真地倾听他们的心声，对学生抱以充分的信任和期望，与学生打成一片，做他们真正的“朋友”，才能让学生从内心深处真正地接纳教师。俗话说的好“精诚所至，金石为开”，学生再冰冷的内心也会被教师坚持不懈的爱的教育的所感染、所融化。学生一旦认可了老师，就会对他所教的学科产生浓厚的兴趣，并以极大的学习热情投入到学习中。
三、精心备课，搞好设计导入，先声夺人，激发学生的学习兴趣
在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，首先应抓住导人课堂环节。一开始就把学生牢牢地吸引住，学生肯定一节课就跟着你的思路在走。课的开始好比歌唱家定调，第一音定准了，就为歌唱奠定了基础，上课也如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢吸引住。怎样才能够达到这样效果呢？这又给我们语文老师一些思考，笔者认为导语的设计多种多样、异彩纷呈，教师要根据课文的具体内容和学生的学习实际，灵活选择合适的导语，先声夺人，来激发学生的学习兴趣。
四、把语文课堂和生活相关联，课内外相结合，培养学生学习兴趣
语文要尽最大的可能与生活相联系，语文课程的一个突出特点是生活即语文，但在实际的语文教学中与生活的联系却很少，只有在教学中将日常生活中的现象与学习内容结合起来，才会让学生体会到生活中处处是语文。
教师要教给学生学习的规律和方法，培养他们的自学能力。还要让学生对学习语文产生浓厚的兴趣，这样才能更好的进行语文教学，要让学生“得法于课内”，并把课内学到的知识、规律、方法用于指导课外学习语文。
五、组织多种活动，对学生进行成功教育，激发学生的学习兴趣
学生都有强烈的表现欲望，希望将自己擅长的、优秀的一面展示给他人，教师要充分利用这一点，组织多种活动，给学生提供充足的时间和空间，让他们通过充分发挥自身主观能动性，参与和体验活动，来进一步地激发他们对语文学习的兴趣。语文教师可根据不同阶段的教学内容，组织多样化的活动。用学生好奇心、表现欲强这一特点，组织学生写词语、写诗词书法比赛，在班中交流，评出优秀者，让书写差的同学向书写好的同学学习。一个月后在组织比赛，这样就能激发学生学习诗词、练习书法的兴趣，为以后能写出一手漂亮字打下基础。利用早读指导学生阅读的方法，过一段时间进行诗歌朗诵比赛，评出优胜者，运用榜样的力量来带动全班的阅读水平，从而达到激发学生学习语文的兴趣。
六、运用多媒体设备教学激发学生的学习兴趣
语文教学涉及的知识面很广，在特定的课堂空间中，许多语文知识同学们只能知道字面上的意思，而不能真正的理解其深刻含义，有时会觉得学习语文太枯燥，厌学。现在，随着办学环境的改善，很多学校已有多媒体，那么老师可以灵活地运用电教、多媒体教学手段，在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识，激发学生的学习兴趣。
七、教学内容难度适中，符合学生能力水平，激发学生的学习兴趣
教师在做课前准备时，一定要根据学生实际的能力水平，选择难度适中的内容进行教学，太简单和太难的内容都有其弊端。教师在备课时，针对不同层次的学生，教师设定不同的问题。这样不同层次的学生都能体验解决问题后的成功感，从而就能很好地激发出学生学习语文的兴趣。
总之，语文学科是一门内涵丰富的学科。语文学习兴趣直接影响着学生的语文学习效果，而学生学习兴趣的培养，关键在于教师的激发与引导，作为教师一定要在导向上多费精神，在教法上认真探索，不断更新来唤起学生的学习兴趣，以提高语文教育教学质量，选择适合学生的方法培养学生的语文学习兴趣。
一、更新教学观念，改进教学方法，激发学生的学习兴趣
随着新课程改革的深入，语文教材的编排及语文考试试卷的题目，越来越与现实生活息息相关，那么，语文教学必须构建开放型的教学模式才能培养学生兴趣。教师要更新教学观念，打破教材束缚，打破封闭的知识体系，打破固有的“一只粉笔，一本书”满堂灌的教学模式。语文教学中要突破课堂有限的空间束缚，将五彩缤纷的社会生活引入课堂教学中，或者伴着学生飞进大自然大社会去寻觅丰富的食粮。增加学生的语文实践机会，了解语文知识运用的广阔领域，让学生开阔眼界，拓展学生的知识面，养成自学语文的习惯。
二、建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣
多年的教学实践使我深深的感受到，教师教学技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。教师在课堂内外，要经营充满“爱心”的学习氛围，从多方面、多角度给学生以体贴、关怀和帮助，以平等的态度真诚地对待每一位学生，多与学生进行民主、平等、愉快的交流，使学生体会到教师对他的关心和爱护，真正形成朋友般和谐融洽的师生关系。
他们渴望交流，渴望被关注，作为教师，要主动接近学生，了解学生，使自己成为学生信赖的朋友。“亲其师，信其道。”学生往往由爱戴某位教师而喜欢其所教的學科。师生间的距离接近了，感情融洽了，学生才会有振奋的精神，才会产生向往和追求学好语文的愿望，在学习上更加自觉、主动，更多一份浓厚的兴趣。
大量事实证明，师生关系是否和谐直接影响着学生的学习兴趣，影响着教学的实际效果，而师生关系和谐与否又与教师自身的做法有着很大的关系。教师只有将慈母般的爱心投入到教学中，真心实意地关心、爱护每位学生，认真地倾听他们的心声，对学生抱以充分的信任和期望，与学生打成一片，做他们真正的“朋友”，才能让学生从内心深处真正地接纳教师。俗话说的好“精诚所至，金石为开”，学生再冰冷的内心也会被教师坚持不懈的爱的教育的所感染、所融化。学生一旦认可了老师，就会对他所教的学科产生浓厚的兴趣，并以极大的学习热情投入到学习中。
三、精心备课，搞好设计导入，先声夺人，激发学生的学习兴趣
在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，首先应抓住导人课堂环节。一开始就把学生牢牢地吸引住，学生肯定一节课就跟着你的思路在走。课的开始好比歌唱家定调，第一音定准了，就为歌唱奠定了基础，上课也如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢吸引住。怎样才能够达到这样效果呢？这又给我们语文老师一些思考，笔者认为导语的设计多种多样、异彩纷呈，教师要根据课文的具体内容和学生的学习实际，灵活选择合适的导语，先声夺人，来激发学生的学习兴趣。
四、把语文课堂和生活相关联，课内外相结合，培养学生学习兴趣
语文要尽最大的可能与生活相联系，语文课程的一个突出特点是生活即语文，但在实际的语文教学中与生活的联系却很少，只有在教学中将日常生活中的现象与学习内容结合起来，才会让学生体会到生活中处处是语文。
教师要教给学生学习的规律和方法，培养他们的自学能力。还要让学生对学习语文产生浓厚的兴趣，这样才能更好的进行语文教学，要让学生“得法于课内”，并把课内学到的知识、规律、方法用于指导课外学习语文。
五、组织多种活动，对学生进行成功教育，激发学生的学习兴趣
学生都有强烈的表现欲望，希望将自己擅长的、优秀的一面展示给他人，教师要充分利用这一点，组织多种活动，给学生提供充足的时间和空间，让他们通过充分发挥自身主观能动性，参与和体验活动，来进一步地激发他们对语文学习的兴趣。语文教师可根据不同阶段的教学内容，组织多样化的活动。用学生好奇心、表现欲强这一特点，组织学生写词语、写诗词书法比赛，在班中交流，评出优秀者，让书写差的同学向书写好的同学学习。一个月后在组织比赛，这样就能激发学生学习诗词、练习书法的兴趣，为以后能写出一手漂亮字打下基础。利用早读指导学生阅读的方法，过一段时间进行诗歌朗诵比赛，评出优胜者，运用榜样的力量来带动全班的阅读水平，从而达到激发学生学习语文的兴趣。
六、运用多媒体设备教学激发学生的学习兴趣
语文教学涉及的知识面很广，在特定的课堂空间中，许多语文知识同学们只能知道字面上的意思，而不能真正的理解其深刻含义，有时会觉得学习语文太枯燥，厌学。现在，随着办学环境的改善，很多学校已有多媒体，那么老师可以灵活地运用电教、多媒体教学手段，在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识，激发学生的学习兴趣。
七、教学内容难度适中，符合学生能力水平，激发学生的学习兴趣
教师在做课前准备时，一定要根据学生实际的能力水平，选择难度适中的内容进行教学，太简单和太难的内容都有其弊端。教师在备课时，针对不同层次的学生，教师设定不同的问题。这样不同层次的学生都能体验解决问题后的成功感，从而就能很好地激发出学生学习语文的兴趣。
总之，语文学科是一门内涵丰富的学科。语文学习兴趣直接影响着学生的语文学习效果，而学生学习兴趣的培养，关键在于教师的激发与引导，作为教师一定要在导向上多费精神，在教法上认真探索，不断更新来唤起学生的学习兴趣，以提高语文教育教学质量，选择适合学生的方法培养学生的语文学习兴趣。