【摘 要】
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小学数学知识中会涉及很多抽象的知识,为了保障教学有效性,帮助学生更好的理解和吸收数学知识,教师应该科学进行提问预设,随之根据课堂节奏,进行课堂教学调控.教师要把握好课
【机 构】
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363200,福建省漳州市漳浦县实验小学 福建 漳州
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小学数学知识中会涉及很多抽象的知识,为了保障教学有效性,帮助学生更好的理解和吸收数学知识,教师应该科学进行提问预设,随之根据课堂节奏,进行课堂教学调控.教师要把握好课堂问题的“三度”与“三调”,从小学生认知规律出发,循序渐进的进行课堂提问,力求最大限度调动学生学习能动性,激发学生对数学知识的探究欲望,使其能够主动学习,乐于学习.本文以此为内容,对数学课堂中提问的有效预设与课堂调控进行几点研究.
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