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群文阅读并不是一种全新的阅读理论或方法,它和以往的单元教学、专题学习在表征形式上是相似的,它们都以多篇阅读文本为对象,注重各文本之间知识内容的整合与勾连,凸显教学的整体性理念和要求。随着学习任务群的提出,群文阅读不断发展,加之统编版高中语文教科书单元学习任务的出现,学习任务单受到越来越多的关注。